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ORDEN EDU/44/2005, DE 19 DE JULIO, POR LA QUE SE ESTABLECEN LAS BASES Y SE CONVOCAN SUBVENCIONES PARA EL DESARROLLO DE PROGRAMAS DE GARANTÍA SOCIAL, EN LAS MODALIDADES DE INICIACIÓN PROFESIONAL, FORMACIÓN-EMPLEO, TALLERES PROFESIONALES Y PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, COFINANCIADOS POR EL FONDO SOCIAL EUROPEO (BOC DE 1 DE AGOSTO)




ORDEN EDU/44/2005, DE 19 DE JULIO, POR LA QUE SE ESTABLECEN LAS BASES Y SE CONVOCAN SUBVENCIONES PARA EL DESARROLLO DE PROGRAMAS DE GARANTÍA SOCIAL, EN LAS MODALIDADES DE INICIACIÓN PROFESIONAL, FORMACIÓN-EMPLEO, TALLERES PROFESIONALES Y PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, COFINANCIADOS POR EL FONDO SOCIAL EUROPEO (BOC DE 1 DE AGOSTO)


 
Corrección de errores BOC de 16 de diciembre de 2005


La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (BOE de 4 de octubre), establece en su artículo 63.1 que los Poderes Públicos desarrollarán acciones de carácter compensatorio en relación con las personas, grupos y ámbitos territoriales que se encuentren en situaciones desfavorables.

Igualmente, la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación (BOE de 24 de diciembre) establece entre los principios de calidad del sistema educativo el relativo a la capacidad de actuar como elemento compensador de las desigualdades personales y sociales, mientras que en su artículo 48 determina que, con la finalidad de facilitar la integración laboral y social del alumnado que no pueda conseguir los objetivos previstos en la enseñanza básica, las Administraciones Públicas promoverán ofertas formativas adaptadas a las necesidades específicas de los alumnos.

La implantación de los Programas de Garantía Social ha sido un recurso útil no sólo para facilitar la integración social y laboral señalada en el párrafo anterior, sino también para que el alumnado que los cursa prosiga sus estudios en las distintas enseñanzas.

Estas ayudas se encuentran incluidas en el Programa Operativo Integrado de Cantabria 2000-2006, aprobado por Decisión de la Comisión de 7 de marzo de 2001, relativa a la concesión de una ayuda del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), del Fondo Europeo de Orientación y Garantía Agrícola (FEOGA), Sección Orientación y del Fondo Social Europeo (FSE) para un Programa Operativo Integrado en la Comunidad Autónoma de Cantabria, que se integra en el Marco Comunitario de Apoyo para las intervenciones estructurales en las zonas beneficiarias de ayuda transitoria en virtud del Objetivo número 1 (2000-2006), encuadrándose dentro del eje 41 Medida/41.15: «Proporcionar alternativas educativas enfocadas al mercado de trabajo a las personas que no superen la enseñanza obligatoria».

El Plan de Gobernanza presentado por el Gobierno de Cantabria en el año 2004, en el Capítulo «Sistema educativo de referencia», expresa como motivaciones la calidad educativa para todos, la igualdad de oportunidades y la equidad. Asimismo, el Modelo Educativo para Cantabria puesto en marcha por la Consejería de Educación para el período 2003-2007 presenta como objetivos a conseguir:

— La presencia de una escuela abierta a la comunidad, que busque la potenciación del capital social y cultural externo.

— La existencia de una escuela que atiende la capacidad individual y el capital cultural de los sujetos, basando la atención a la diversidad en un concepto amplio y profundo de la misma y apostando claramente por una escuela inclusiva en la que todo el alumnado encuentre respuestas adecuadas.

Por ello, en el marco de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones (BOE del 18 de noviembre) y en uso de las atribuciones conferidas en la Ley 6/2004, de 27 de diciembre, de Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Cantabria para el año 2005 (BOC del 31 de diciembre) y en el artículo 33.f) de la Ley 6/2002, de 10 de diciembre, de Régimen Jurídico del Gobierno y de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, dispongo:


Artículo 1.  Objeto y finalidad de la presente convocatoria.—La presente convocatoria tiene como objeto conceder subvenciones, mediante el procedimiento ordinario en régimen de concurrencia competitiva, para colaborar en la realización de Programas de Garantía Social por parte de Entidades que estén incluidas en alguno de los supuestos establecidos en el artículo 2 de esta Orden en la Comunidad Autónoma de Cantabria, con el fin de proporcionar al alumnado que participe una formación básica y profesional acorde con la modalidad a desarrollar en alguno de los perfiles profesionales relacionados en el Anexo I, y que les posibilite incorporarse a la vida activa o, en otros casos, proseguir sus estudios. Estas subvenciones no incluirán gastos de inversiones en infraestructuras ni en equipamiento.


Artículo 2.  Destinatarios de la convocatoria.—1.  Podrán acogerse a esta convocatoria Entidades Locales, Entidades privadas sin fines de lucro y centros docentes privados, que hayan justificado al término del plazo de presentación de solicitudes los gastos correspondientes a las ayudas oficiales recibidas con anterioridad y cuyo plazo de justificación haya finalizado y no se encuentren pendientes del cumplimiento de sus obligaciones con la Comunidad Autónoma de Cantabria.

2.  Las subvenciones irán dirigidas al desarrollo de Programas de Garantía Social en la Comunidad Autónoma de Cantabria que se ajusten a lo dispuesto en la presente Orden y que se inicien en el año 2005 en las modalidades de:

A.  Iniciación Profesional en colaboración con centros docentes privados. El período de realización de las actividades del Programa estará comprendido entre el 1 de octubre de 2005 y el 31 de octubre de 2006.

B.  Formación-Empleo. El período de realización de las actividades del Programa estará comprendido entre el 1 de octubre de 2005 y el 31 de diciembre de 2006:

B.1  En colaboración con Entidades Locales.

B.2  En colaboración con Asociaciones Empresariales sin fines de lucro.

C.  Talleres Profesionales en colaboración con Entidades privadas sin fines de lucro (Organizaciones no Gubernamentales) que tengan experiencia en la atención a jóvenes socialmente desfavorecidos. El período de realización de las actividades del Programa estará comprendido entre el 1 de octubre de 2005 y el 31 de diciembre de 2006.

D.  Para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales en colaboración con Entidades privadas sin fines de lucro que trabajen con jóvenes con discapacidad (Asociaciones pro personas con discapacidad). El período de realización de actividades del Programa estará comprendido entre el 1 de octubre de 2005 y el 30 de junio de 2007.

No podrán tener la condición de beneficiarias aquellas Entidades Locales y Asociaciones sin fines de lucro incursas en alguno de los supuestos contemplados en el artículo 13.2 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones (BOE del 18 de noviembre).


Artículo 3.  Objetivos de los Programas.—Los Programas de Garantía Social en sus distintas modalidades se orientarán a la consecución de los siguientes objetivos:

— Ampliar la formación del alumnado, en orden a la adquisición de capacidades propias de la enseñanza básica, con objeto de permitir su incorporación a la vida activa y, en su caso, proseguir sus estudios, especialmente en la formación profesional específica de grado medio.

— Facilitar la integración social y laboral del alumnado, preparándole para el ejercicio de actividades profesionales, en oficios u ocupaciones acordes con sus capacidades y expectativas personales.

— Desarrollar y afianzar la madurez personal de los alumnos y alumnas, mediante la adquisición de hábitos y capacidades que les permitan participar, como trabajadores/as y ciudadanos/as responsables, en el trabajo y en la actividad social y cultural.


Artículo 4.  Alumnado destinatario de los programas.—1.  Alumnado: Podrán acceder a los Programas jóvenes menores de veintiún años que, al menos, cumplan dieciséis en el año natural en que inician el Programa y no posean titulación académica superior a Graduado Escolar ni titulación alguna de Formación Profesional.

2.  Formación de los grupos: Estos Programas se desarrollarán en grupos con un mínimo de 8 alumnos y un máximo de 15. En todos los Programas podrá integrarse alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de discapacidad, hasta un máximo de 3 alumnos/as por grupo, excepto en la modalidad específicamente dirigida a este alumnado, en la que el grupo completo estará integrado por alumnos/as con necesidades educativas especiales. En la modalidad D, el Programa se podrá desarrollar con un mínimo de 6 alumnos/as, respetando el máximo anteriormente indicado. En todo caso, la Comisión Mixta establecida en el artículo 15 determinará la ratio del grupo teniendo en cuenta los límites señalados y las características de todos los alumnos y alumnas.

3.  Matriculación del alumnado: En las modalidades de Formación-Empleo y Talleres Profesionales, las entidades destinatarias de las subvenciones podrán matricular a los alumnos y alumnas que integren cada Programa en la Educación Secundaria para Personas Adultas a Distancia en el Centro de Educación de Personas Adultas que les corresponda. Asimismo, las entidades podrán mantener las reuniones necesarias de coordinación (al menos una al trimestre) con el Centro de Educación de Personas Adultas en que se matriculen sus alumnos y alumnas, con la finalidad de que la Formación Básica impartida en los Programas se adecue a los contenidos generales que se imparten en la Educación Secundaria para Personas Adultas. Los alumnos y alumnas de los Programas que se encuentren matriculados en la modalidad a distancia en un Centro de Personas Adultas y que superen los exámenes trimestrales, tendrán reconocida esta circunstancia en su expediente a los efectos oportunos. La matriculación de este alumnado estará sujeta a la normativa específica sobre la Educación de Personas Adultas.


Artículo 5.  Solicitudes: forma, lugar y plazo de presentación.—1.  Las solicitudes se presentarán en el plazo de 20 días hábiles a partir del día siguiente al de la publicación de la presente Orden en el Boletín Oficial de Cantabria.

2.  La solicitud, cumplimentada según el modelo normalizado que figura en el Anexo II de la presente Orden y firmada por el representante legal de la Entidad, o por el Alcalde Presidente de la Corporación en su caso, irá dirigida a la Titular de la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma de Cantabria, y se presentará en el Registro de la Consejería de Educación, Calle Vargas 53-7.ª Planta, 39010 Santander, o por cualquiera de los medios establecidos en el artículo 105.4 de la Ley 6/2002 de 10 de diciembre de Régimen Jurídico del Gobierno y de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, acompañada de la siguiente documentación:

a)  Fotocopia del DNI del representante legal de la Entidad.

b)  Fotocopia compulsada de la Tarjeta de Identificación Fiscal.

c)  Declaración responsable sobre otras ayudas, según Anexo III, de que no se perciben otras ayudas para realizar el mismo proyecto para el que se solicita la subvención. En el caso de recibir cualquier otra ayuda deberá presentarse la correspondiente declaración jurada en la que se haga constar esta circunstancia, la cuantía de la misma y el organismo que la otorga, ya sea nacional o internacional, público o privado.

d)  Proyecto de actuación que detalle, para cada uno de los Programas a desarrollar:

— Justificación de la necesidad del Programa, especificando los criterios seguidos para seleccionar o proponer a los posibles alumnos y alumnas indicados en el Anexo IV.

— Para los proyectos que hayan sido subvencionados en el año anterior, breve Memoria en la que se especifique: jóvenes participantes, grado de realización del Programa referido a la fecha de publicación de la presente Orden, empresas colaboradoras y perspectivas de inserción laboral o de continuación de estudios de los jóvenes participantes.

— Esquema del Programa de formación. Infraestructura y recursos que se aportan al Programa. Organización del equipo educativo.

— Presupuesto de gastos de acuerdo a los conceptos señalados en el artículo 10.4.

— Relación de posibles empresas colaboradoras: grado de colaboración.

— Medidas contempladas en el proyecto para propiciar la incorporación de mujeres a este tipo de Programas.

e)  Relación de posibles alumnos y alumnas que participarían en el Programa, según Anexo IV, los cuales deberán reunir las características generales detalladas en el artículo 4.1 y las específicas que se especifican en el artículo 6 de la presente Orden, y no participar en otros Programas de Garantía Social.

f)  A las solicitudes de subvención para el desarrollo de Programas de la modalidad de Formación-Empleo por Corporaciones Locales, se acompañará, además, el certificado del Acuerdo del Pleno o de la Comisión de Gobierno por el que se apruebe el desarrollo del Programa en caso de ser subvencionado.

g)  En el caso de solicitud de subvención para el desarrollo de Programas en las modalidades de Iniciación Profesional, Formación-Empleo por Asociaciones empresariales sin fines de lucro, de Talleres Profesionales y para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, se adjuntará también la siguiente documentación:

— Certificado expedido por el responsable de la Entidad del acuerdo tomado por el órgano competente de la misma para solicitar la subvención, en el que se exprese su finalidad y cuantía.

— Escrito de compromiso de las empresas que van a colaborar en las prácticas.

— Fotocopia compulsada o legalizada de los Estatutos de la Entidad.

h)  Acreditación de hallarse al corriente de sus obligaciones tributarias y frente a la Seguridad Social, salvo que esté exonerado de tales acreditaciones. Para ello, el interesado podrá autorizar expresamente a la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria a recabar los certificados emitidos por la Agencia Estatal de Administración Tributaria, AEAT, así como las declaraciones tributarias correspondientes o cualquier otro comunicado emitido por la Agencia Tributaria mediante presentación del Anexo V debidamente cumplimentado. En caso de no presentar el mencionado Anexo, el interesado estará obligado a aportar los documentos, certificados o declaraciones originales correspondientes emitidas por la AEAT en cumplimiento de la orden de la Consejería de Economía y Hacienda de 12 de noviembre de 2003 que regula el procedimiento de obtención de la información suministrada por la AEAT (BOC del 20 de noviembre de 2003 y corrección de errores en el BOC del 2 de diciembre de 2003).


Artículo 6.  Modalidades de los programas.—A)  Modalidad de Iniciación Profesional en centros docentes privados.

1. Destinatarios de la convocatoria. Podrán acceder a la subvención para el desarrollo de Programas objeto de esta modalidad, los centros docentes privados que, además de disponer de la infraestructura y experiencia necesarias para garantizar el cumplimiento de los objetivos del programa, cumplan alguna de las siguientes condiciones:

— Tener suscrito concierto educativo para impartir enseñanzas de formación profesional reglada de la rama o familia correspondientes al perfil profesional para el que se solicita subvención, siempre que no tenga concierto educativo para impartir Programas de Garantía Social.

— Estar legalmente constituido como institución sin fines de lucro y autorizado por la Consejería de Educación para impartir enseñanzas de formación profesional.

2.  Objetivo de la modalidad. Los Programas de la modalidad de Iniciación Profesional se orientarán a la consecución de los objetivos señalados en el artículo 3 de la presente convocatoria, considerando de forma especial la posibilidad de reinserción educativa.

3.  Alumnado destinatario de los programas. Estos Programas atenderán preferentemente al alumnado que proceda de la zona de influencia del centro subvencionado. Además de los requisitos especificados en el artículo 4.1 de la presente Orden, estos programas atenderán preferentemente a aquellos jóvenes que hayan agotado todas las posibilidades de conseguir el título correspondiente, especialmente aquéllos que hayan cursado Programas de Diversificación Curricular y que deseen continuar en el sistema educativo.

4.  Duración, estructura y distribución horaria de los componentes formativos. En esta modalidad la duración de los Programas será como mínimo de 990 horas distribuidas en un período máximo de 12 meses, finalizando las acciones formativas antes del 15 de octubre de 2006. La estructura y distribución horaria semanal de los componentes formativos será la especificada en el artículo 14.1 de la presente Orden.

5.  Prácticas en Empresas. Como parte de los contenidos del Área de Formación Profesional Específica, y dentro del horario que se le asigna, el alumnado podrá hacer, de forma voluntaria, salvo excepciones detalladas en la relación de perfiles (Anexo I), prácticas en Empresas o Centros de Trabajo relacionados con el perfil profesional del Programa de acuerdo con la normativa que a tal efecto pueda establecer la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa.

B)  Modalidad de Formación-Empleo.

1.  Destinatarios de la convocatoria. Podrán acceder a la subvención para el desarrollo de Programas en la modalidad de Formación-Empleo:

— Las Entidades Locales de la Comunidad Autónoma de Cantabria.

— Asociaciones empresariales sin fines de lucro, legalmente constituidas, siempre que en su ámbito de actuación esté incluido el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Cantabria.

2.  Objetivo de la modalidad. Los Programas de Formación-Empleo se orientarán a la consecución de los objetivos señalados en el artículo 3 de la presente Orden, considerando de forma especial la inserción laboral de los jóvenes, en colaboración con las Administraciones Locales, empresarios y agentes sociales en general, y en conexión con planes de empleo y de inserción laboral.

3.  Alumnado destinatario de los programas. Además de los requisitos especificados en el artículo 4.1 de la presente Orden, los Programas de Formación-Empleo darán preferencia a los jóvenes con mayores necesidades de inserción en el mundo laboral, menores recursos económicos y mayores necesidades personales o familiares. En cumplimiento de la legislación vigente, no podrán cursar estos programas aquellos jóvenes que cumplan 21 años antes de comenzar la segunda fase del Programa.

4.  Duración, estructura, fases y distribución horaria de los componentes formativos. Los Programas de Formación-Empleo tendrán una duración mínima de un año asegurando un total de 1.100 horas de formación y finalizando las acciones formativas antes del 15 de diciembre de 2006. Estos Programas constarán de dos fases: la primera, de formación inicial en el perfil profesional subvencionado, con una duración preferentemente de seis meses, y una segunda, de formación en alternancia con el trabajo en un puesto productivo de la rama profesional en la que los alumnos y alumnas se estén formando y que comprenderá seis meses. En la primera fase, la distribución horaria se ajustará a lo dispuesto en el artículo 14.1 de la presente Orden. En la segunda fase, el tiempo de formación estará en correspondencia con el de trabajo efectivo, nunca inferior al 15% de la jornada máxima, a que se refiere el artículo 11 de la Ley 63/1997, de 26 de diciembre de Medidas Urgentes para la Mejora del Mercado de Trabajo y el Fomento de la Contratación Indefinida y la Ley 12/2001, de 9 de julio, de medidas urgentes de reforma del mercado de trabajo para el incremento del empleo y la mejora de su calidad, sobre los contratos para la formación.

5.  Contratación. El tiempo de formación de cada uno de los cinco componentes formativos, establecidos en el artículo 14.1 se concretará según las necesidades del grupo y de los objetivos alcanzados en la primera fase. Los alumnos y alumnas serán contratados, preferentemente mediante contrato para la formación, por las Entidades beneficiarias de la subvención (Entidades Locales o Asociaciones empresariales sin fines de lucro) o por las empresas que colaboren en los programas, con un mínimo de 50% de trabajo efectivo, durante al menos seis meses, percibiendo las retribuciones salariales que les correspondan de conformidad con lo previsto en la normativa vigente. La Entidad beneficiaria estará obligada a realizar la contratación cuando no hubiese empresas que pudieran llevarla a cabo. En todo caso, esta fase deberá realizarse lo más cerca posible del lugar donde se imparta la primera, y si ocasionase gastos de desplazamiento, manutención y/o alojamiento del alumnado, la Entidad beneficiaria deberá cubrirlos con cargo a la subvención percibida, previa autorización de la Comisión Mixta constituida para el seguimiento del Programa, según lo establecido en el artículo 10.4 de la presente Orden. Las programaciones, los recursos, espacios y tiempos deben estar claramente diferenciados en cada una de las dos fases. En la segunda fase, la formación estará organizada para ser impartida fuera del horario laboral del alumnado.

6.  Relación de los componentes formativos. No obstante, ateniéndose globalmente a las dedicaciones horarias de los profesores y a los objetivos y contenidos de los cinco componentes establecidos en el artículo 14 de la presente Orden, se podrán realizar las programaciones generales y didácticas interconectando o incluso uniendo total o parcialmente los distintos componentes formativos durante los períodos de tiempo que sean necesarios. Los contenidos que incluyen las diferentes áreas se podrán agrupar de forma flexible en el desarrollo de las programaciones didácticas, aunque en la certificación final las calificaciones se desglosarán por áreas.

7.  Excepcionalmente, la Comisión Mixta, constituida para el seguimiento del Programa, podrá autorizar que la segunda fase se dedique exclusivamente al trabajo efectivo siempre que los componentes formativos se hayan impartido en su totalidad en la primera fase.

8.  Los jóvenes que sean contratados por las empresas antes de finalizar la primera fase del Programa podrán seguir matriculados en el mismo, siempre que se les garantice el tiempo de formación previsto en el Programa.

9.  A fin de rentabilizar recursos, si la organización del Programa lo permite y existen plazas vacantes, la formación en alternancia con el trabajo podrá abrirse a otros jóvenes con contrato para la formación en trabajos de la misma familia profesional del perfil que se esté impartiendo.

C)  Modalidad de Talleres Profesionales.

1.  Destinatarios de la convocatoria. Podrán acceder a la subvención para el desarrollo de los Programas objeto de esta modalidad, las Entidades privadas sin fines de lucro, legalmente constituidas, que no impartan Formación Profesional Reglada y con experiencia en la atención a jóvenes socialmente desfavorecidos. La Entidad solicitante gestionará y desarrollará directamente el Programa en el caso de que su proyecto resulte subvencionado.

2.  Objetivo de la modalidad. Los Programas de Talleres Profesionales se orientarán a la consecución de los objetivos señalados en el artículo 3 de la presente Orden, así como a los siguientes objetivos específicos:

— Mejorar la actitud del joven hacia el aprendizaje y la formación.

— Fomentar actitudes de respeto a los demás, de convivencia y de participación social.

La modalidad de Talleres Profesionales deberá desarrollarse preferentemente en espacios y ámbitos cercanos a lo laboral, en colaboración con empresarios y agentes sociales en general, y en conexión con planes de empleo y de inserción laboral.

3.  Alumnado destinatario de los programas. Además de los requisitos especificados en el artículo 4.1 de la presente Orden, los Programas de Talleres Profesionales atenderán preferentemente a jóvenes en situación de marginación o riesgo de exclusión social y que tengan dificultades para adaptarse al medio escolar o laboral. En el caso de que el número de posibles alumnos y alumnas supere el máximo de plazas disponibles, la Comisión Mixta seleccionará a los jóvenes participantes dando preferencia a aquéllos que tengan mayores carencias culturales, familiares o sociales.

4.  Duración, estructura y distribución horaria de los componentes formativos. La duración mínima de los Programas será de un año (11 meses de actividades), asegurando un total de 1.100 horas de formación, finalizando las acciones formativas antes del 15 de diciembre de 2006. Se autorizará la reducción de horas semanales cuando el desarrollo del Programa tenga una duración mayor de la mínima exigida y siempre que se aseguren las 1.100 horas indicadas y se ajuste a los plazos de ejecución y justificación fijados en esta Orden.

Ateniéndose globalmente a las dedicaciones horarias de los profesores y a los objetivos y contenidos de los cinco componentes establecidos en el artículo 14 de la presente Orden, se podrán realizar las programaciones generales y didácticas interconectando e incluso uniendo total o parcialmente los distintos componentes formativos durante los períodos de tiempo que sean necesarios. Los contenidos que constituyen las diferentes áreas se podrán agrupar de forma flexible en el desarrollo de las programaciones didácticas, aunque en el acta de evaluación final las calificaciones se desglosarán por áreas.

5.  Relación con el mundo laboral. Como parte de los contenidos del área de Formación Profesional Específica, los jóvenes podrán hacer prácticas formativas, de forma voluntaria, salvo en las excepciones detalladas en la relación de perfiles (Anexo I), en Empresas o Centros de Trabajo relacionados con el perfil profesional del Programa, reguladas en la normativa que a tal efecto disponga la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa, o ser contratados por la propia Entidad o por otras Empresas, en cuyo caso se estará a lo dispuesto en el apartado B.4 y siguientes del presente artículo, en lo referido a la formación en alternancia con el trabajo.

D)  Modalidad para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales.

1.  Destinatarios de la convocatoria. Podrán acceder a la subvención para el desarrollo de los Programas objeto de esta modalidad las Entidades privadas sin ánimo de lucro, legalmente constituidas, dedicadas a la atención de jóvenes con discapacidad, que presenten proyectos viables y dispongan de la infraestructura y experiencia necesarias para garantizar el cumplimiento de los objetivos del Programa. La Entidad solicitante gestionará y desarrollará directamente el Programa en el caso de que su proyecto resulte subvencionado.

2.  Objetivos de la modalidad. Estos Programas se orientarán a la consecución de los objetivos señalados en el artículo 3 de la presente Orden, teniendo en cuenta las posibilidades e intereses del alumnado. Deberán desarrollarse preferentemente en espacios y ámbitos cercanos a lo laboral, en colaboración con empresarios y agentes sociales en general, y en conexión con planes de empleo y de inserción laboral dirigidos a este colectivo, especialmente los relacionados con la empresa ordinaria o centros especiales de empleo.

3.  Alumnado destinatario de los programas. Además de que los alumnos y alumnas con discapacidad pueden integrarse en Programas de las otras modalidades de Garantía Social, esta modalidad se dirige exclusivamente a aquellos alumnos y alumnas cuyas necesidades educativas especiales estén asociadas a condiciones personales de discapacidad, siempre que cumplan los requisitos especificados en el artículo 4.1 de la presente Orden. Preferentemente serán alumnos y alumnas que hayan cursado la etapa obligatoria en centros ordinarios y que no hayan recibido formación profesional.

4.  Duración, estructura, fases y distribución horaria de los componentes formativos. Los Programas de esta modalidad tendrán una duración mínima de 1.800 horas que se podrán distribuir como máximo en dos cursos escolares, finalizando las acciones formativas antes del 15 de junio de 2007, con la distribución horaria señalada en el artículo 14.1 de la presente Orden. Ateniéndose globalmente a las dedicaciones horarias de los profesores y a los objetivos y contenidos de los cinco componentes establecidos en el artículo 14.1 de la presente Orden, se podrán realizar las programaciones generales y didácticas interconectando e incluso uniendo total o parcialmente los distintos componentes formativos durante los períodos de tiempo que sean necesarios. Los contenidos que constituyen las diferentes áreas se podrán agrupar de forma flexible en el desarrollo de las programaciones didácticas, aunque en el acta de evaluación final las calificaciones se desglosarán por áreas.

5.  Fases. El Área de Formación Profesional se desarrollará en dos fases: una primera, de formación polivalente (no inferior a 360 horas) y una segunda, de formación profesional específica, orientada a la adquisición de las competencias correspondientes al perfil profesional subvencionado. Cada una de las fases se desarrollará en períodos lectivos diferenciados y consecutivos. El equipo educativo fijará la duración de cada fase en función del perfil profesional y/o de las condiciones del conjunto de los alumnos y alumnas que formen el grupo.

6.  Combinación de perfiles. Con el objeto de facilitar la inserción laboral y una atención más adaptada a las necesidades del alumnado de esta modalidad, las Entidades que lo deseen y posean los recursos necesarios podrán solicitar, dentro del mismo proyecto, la combinación de dos perfiles para el mismo grupo de alumnos y alumnas, siempre que se cumplan los siguientes requisitos:

— Cada alumno/a realizará un único perfil profesional.

— Esta excepción no alterará en ningún caso las condiciones generales y específicas de la presente Orden.

7.  Prácticas en empresas. Como parte de los contenidos del Área de Formación Profesional Específica, y dentro del horario que se le asigna, el alumnado podrá hacer, de forma voluntaria, salvo excepciones detalladas en la relación de perfiles (Anexo I), prácticas en empresas o centros de trabajo, (nunca en centros ocupacionales) relacionados con el perfil profesional del Programa, de acuerdo con la normativa que a tal efecto pueda establecer la Dirección General de Formación Profesional, Orientación y Promoción Educativa.


Artículo 7.  Criterios para la concesión.—1.  Para la selección de los proyectos se valorarán los siguientes criterios que, con una puntuación máxima de 100 puntos, se distribuyen de la siguiente forma:

— Calidad del proyecto de actuación. Hasta 22 puntos.

— Adecuación de los perfiles solicitados a la necesidad de completar la oferta educativa que la Consejería de Educación tenga en la localidad. Hasta 15 puntos.

— Adecuación del proyecto a los objetivos señalados en el artículo 3 y a todo lo dispuesto en esta Orden. Hasta 10 puntos.

— Por no desarrollar otros perfiles de Garantía Social o no ser destinatarios de otros en la presente convocatoria. Hasta 7 puntos.

— Relación entre el número de Programas de Garantía Social en la localidad y/o zona, y la población que potencialmente pueda demandarlos. Hasta 10 puntos.

— Recursos materiales y humanos que la Entidad solicitante pone a disposición del Programa. Hasta 7 puntos.

— Justificación de la demanda y grado de implicación de la Entidad en el acercamiento del Programa a los destinatarios. Hasta 7 puntos.

— Evaluación, en su caso, del desarrollo de otros Programas de Garantía Social impartidos por la Entidad, tanto en lo referido a aspectos educativos como a la calidad de la justificación. Hasta 10 puntos.

— Experiencia. En la modalidad de Talleres Profesionales se tendrá en cuenta la experiencia de la Entidad en la atención a los jóvenes con problemas personales y sociales. En la modalidad para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales se valorará la experiencia de la Entidad solicitante en la atención a jóvenes con discapacidad en el desarrollo de programas de formación e inserción laboral y social. Hasta 6 puntos.

— Evaluación de medidas contempladas en el proyecto que promuevan la incorporación de la mujer a este tipo de Programas. Hasta 6 puntos.

2.  No se subvencionarán proyectos con dos perfiles para un mismo grupo, excepto los casos indicados en el artículo 6. D.6 de la presente Orden.

3.  Los proyectos que no obtengan la puntuación mínima de 65 puntos quedarán desestimados.


Artículo 8.  Instrucción del Procedimiento de concesión.—1.  La Instrucción del Procedimiento se realizará por la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa. Sus funciones comprenderán las siguientes atribuciones:

— Verificación de que la solicitud cumple los requisitos exigidos y, si advirtiese defectos formales u omisión de alguno de los documentos exigidos, requerirá, en su caso, al solicitante para que subsane la falta o acompañe los documentos preceptivos en el plazo de diez días hábiles, apercibiéndole que, de no hacerlo, se entenderá que desiste de su solicitud, previa Resolución.

— Petición de cuantos informes y el asesoramiento que estime necesarios para resolver.

— Evaluación de las solicitudes o peticiones efectuada conforme con los criterios, formas y prioridades de valoración establecidos en el artículo anterior.

— Realización, en su caso, de los trámites de audiencia de conformidad con lo previsto en el artículo 84 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

2.  Se constituirá un Comité de Valoración presidido por el Director General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa o persona en quien delegue, e integrado además por tres vocales, que serán funcionarios de la Consejería de Educación. Actuará como Secretario, con voz pero sin voto, un funcionario de la Consejería de Educación.

El Comité de Valoración tendrá las siguientes atribuciones:

— Emitir informe en el que se concrete el resultado de la evaluación efectuada con la aplicación de los criterios de concesión previstos en el artículo 7 de esta Orden.

— Formular propuesta de resolución de concesión de subvenciones dirigida al órgano competente para resolver, a través del órgano instructor.


Artículo 9.  Resolución de la concesión.—1.  En todas las modalidades especificadas en el artículo 2.2 de esta Orden y de conformidad con lo dispuesto en el artículo 61.1 de la Ley 6/2004, de 27 de diciembre de Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Cantabria para el año 2005 (BOC del 31 de diciembre), la competencia para resolver subvenciones de una convocatoria en la que al menos una ayuda o subvención exceda, individual y unitariamente considerada, de 60.000 euros, corresponde al Consejo de Gobierno.

2.  En las modalidades A, B2, C y D, contra la Resolución que adopte el Consejo de Gobierno se podrá interponer Recurso potestativo de Reposición en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de la notificación, o Recurso Contencioso Administrativo ante la Jurisdicción Contencioso Administrativa en el plazo de dos meses a partir del día siguiente al de la notificación de la Resolución.

3.  En la modalidad B1, contra la Resolución que adopte el Consejo de Gobierno, podrá interponerse Requerimiento previo ante el Consejo de Gobierno (artículo 44 de la Ley 29/1998, de 13 de junio, en relación con el artículo 128 de la Ley de Cantabria 6/2002, de 10 de diciembre, de Régimen Jurídico del Gobierno y de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria) o directamente Recurso Contencioso Administrativo ante la Jurisdicción Contencioso Administrativa en el plazo de 2 meses a partir del día siguiente al de la notificación de la Resolución.

4.  Las Resoluciones serán motivadas y se notificarán a los interesados. Las Resoluciones de solicitudes de subvenciones que sean concedidas se publicarán en el Boletín Oficial de Cantabria expresando la convocatoria, el programa y crédito presupuestario de imputación, el beneficiario, la cantidad concedida y la finalidad de la subvención.

5.  Transcurridos tres meses desde la finalización de los plazos de presentación de las solicitudes sin que haya recaído Resolución expresa, se entenderá desestimada la solicitud.


Artículo 10.  Financiación, cuantía y abono de las subvenciones.—1.  El importe máximo a repartir será de:

— 538.400 euros para la modalidad de Formación-Empleo en colaboración con Corporaciones Locales, que se imputarán por importe de 62.300 euros con cargo a la aplicación 2005.09.05.423A.463 de los Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Cantabria para el año 2005 y 476.100 euros con cargo a la aplicación presupuestaria que corresponda de los presupuestos del año 2006.

— 693.000 euros para el resto de modalidades: Iniciación Profesional, Formación-Empleo en colaboración con Asociaciones Empresariales sin fines de lucro, Talleres Profesionales y para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, que se imputarán por importe de 66.750 euros con cargo a la aplicación presupuestaria 2005.09.05.423A.486.02 de los Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Cantabria para el año 2005, 561.600 euros con cargo a la aplicación presupuestaria que corresponda de los presupuestos del año 2006 y 64.650 euros para la modalidad de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, con cargo a la aplicación presupuestaria que corresponda de los presupuestos del año 2007.

2.  La cuantía de las ayudas con las que se financia cada uno de los proyectos estará determinada por las disponibilidades presupuestarias y en función de la ponderación de los criterios establecidos para la concesión, no pudiendo superar la cantidad de 45.000 euros en las modalidades de Iniciación Profesional, Talleres Profesionales y Formación-Empleo. Para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, el importe máximo de la subvención será de 90.000 euros para los dos cursos que dura esta modalidad. Ambas cantidades serán la cuantía máxima a conceder a aquellas solicitudes que obtengan la puntuación máxima de 100 puntos establecida en el artículo 7, apartado 1, de la presente Orden, como consecuencia de la aplicación ponderada de los criterios de valoración establecidos en el mismo apartado del artículo 7 de la presente Orden. Tomando como punto de partida estas cuantías, la concesión de aquellas subvenciones otorgadas a solicitudes que no alcancen la puntuación máxima se realizará de manera proporcional a la puntuación obtenida, respetando en todo caso lo establecido en el artículo 7, apartado 3, de la presente Orden.

3.  En cumplimiento de lo establecido en la Norma 1 («Gastos efectivamente pagados»), punto 1.8, del Reglamento (CE) 448/2004 de la Comisión de 10 de marzo de 2004, que modifica el Reglamento (CE) 1685/2000 de la Comisión de 28 de julio de 2000, la subvención se destinará a sufragar los gastos originados en los conceptos expresados en el punto 4 de este artículo, respetando los criterios establecidos para cada concepto en el artículo 11 de esta Orden.

4.  Además, en todas las modalidades, las cuantías deberán destinarse a sufragar los gastos originados en los siguientes conceptos:

A)  Costes de personal formador.

B)  Gastos de funcionamiento ocasionados por el desarrollo del Programa.

C)  Costes derivados del desarrollo y seguimiento de las Prácticas Formativas en Empresas, en los Programas que incluyan esta modalidad de formación.

D)  Costes derivados del establecimiento de un seguro de accidentes y responsabilidad civil del alumnado. La cobertura de este seguro incluirá, en su caso, las prácticas en empresas que pueda realizar el alumnado.

E)  Coste de personal derivado de la gestión y mantenimiento del Programa.

F)  Excepcionalmente, y sólo cuando la situación concreta del alumno/a lo justifique, la Comisión Mixta podrá autorizar que los gastos de transporte y manutención de éste/a sean imputados al Programa.

La Entidad destinataria de la ayuda propondrá la distribución de la cantidad subvencionada en los conceptos anteriormente expresados, en el apartado correspondiente del Anexo VI-A y en el Anexo VI-B. Las cantidades podrán ser modificadas a lo largo del desarrollo del Programa, siempre que lo apruebe la Comisión Mixta correspondiente y ajustándose a los criterios establecidos para cada concepto en el artículo 11 de esta Orden. En el supuesto de que las modificaciones en la distribución de las cuantías sean iguales o inferiores al 20% de las cantidades inicialmente destinadas a cada concepto, no será necesaria su aprobación por la citada Comisión.

5.  La Entidad que haya sido objeto de subvención no podrá en ningún caso subrogar total o parcialmente el programa en otra Entidad o empresa. Para las modalidades de Talleres Profesionales, Formación-Empleo y para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, se estará a lo dispuesto en el apartado 4 del artículo 16 de la presente Orden.

6.  El pago de las subvenciones estará condicionado a:

— Que los beneficiarios hayan justificado, en el momento de realizar el mismo, los gastos correspondientes a las subvenciones oficiales recibidas con anterioridad cuyo plazo de justificación haya finalizado.

— Que se encuentren al corriente del cumplimiento de sus obligaciones tributarias y frente a la Seguridad Social y no sean deudores por resolución de procedencia de reintegro.

— Que no se encuentren pendientes de sus obligaciones con la Comunidad Autónoma de Cantabria.

7.  El pago de las subvenciones concedidas a cada uno de los Programas se efectuará de la siguiente manera:

— Para las modalidades de Iniciación Profesional, Formación-Empleo y Talleres Profesionales:

A)  La cantidad de 4.450 euros al momento de la concesión con cargo a los Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Cantabria para el año 2005.

B)  El 50% del resto de la cantidad concedida, con cargo a los Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Cantabria para el año 2006, previa justificación de los 4.450 euros inicialmente pagados, estableciendo como fecha límite para la presentación de dicha justificación el 31 de enero de 2006.

C)  El resto de la subvención concedida con cargo a los Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Cantabria para el año 2006, previa justificación de al menos la cantidad anticipada con cargo a los Presupuestos citados en este apartado, estableciendo como fecha límite de dicha justificación el 31 de julio de 2006.

D)  Para la justificación final de la subvención se estará a lo dispuesto en el artículo 13.5 de esta Orden.

— Para la modalidad de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales:

A)  La cantidad de 4.450 euros al momento de la concesión con cargo a los Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Cantabria para el año 2005.

B)  La cantidad concedida con cargo a los Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Cantabria para el año 2006, previa justificación de los 4.450 euros inicialmente pagados, estableciendo como fecha límite para la presentación de dicha justificación el 31 de enero de 2006.

C)  La cantidad concedida con cargo a los Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Cantabria para el año 2007, previa justificación de la totalidad de la cantidad concedida en el año 2006, estableciendo como fecha límite para la presentación de dicha justificación el 31 de enero de 2007.

D)  Para la justificación final de la subvención se estará a lo dispuesto en el artículo 13.5 de esta Orden.

Para proceder al pago del primer libramiento, el Director General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa emitirá un certificado de haber sido presentada de forma correcta la documentación exigida en el artículo 12, apartados 1 y 2.

Toda alteración de las condiciones tenidas en cuenta para la concesión de la subvención y, en su caso, la obtención concurrente de subvenciones otorgadas por otras Administraciones o Entes públicos o privados, nacionales o internacionales, podrá dar lugar a la modificación de la resolución de concesión.


Artículo 11.  Criterios de aplicación de los conceptos subvencionables.—1.  Los criterios de aplicación del presente artículo están sujetos a lo establecido en el Reglamento (CE) 448/2004 de la Comisión de 10 de marzo de 2004, que modifica el Reglamento (CE) 1685/2000 de la Comisión.

2.  La distribución de la subvención en los conceptos señalados en el artículo 10.4 se ajustará a los criterios establecidos a continuación para cada concepto y de acuerdo con lo señalado en el artículo 13 de esta Orden.

3.  Los criterios de aplicación serán los siguientes:

a)  Costes de personal formador. La imputación a este concepto no podrá superar el 80% de la subvención concedida. Además, se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones:

Se incluirán en este apartado exclusivamente los gastos relativos a los trabajadores incluidos como docentes en el Anexo VI-A y en sus posibles modificaciones. Si la remuneración por la impartición del Programa no está diferenciada en la nómina, se adjuntará cálculo justificativo de la imputación efectuada según el criterio de horas de Programa impartidas en relación con el total de horas trabajadas, para lo cual se utilizará la siguiente fórmula, referida al período de la nómina de que se trate:

I = (F x C)/H

Imputación: I.

Importe bruto de la nómina: F.

Total de horas mensuales de dedicación al Programa: C.

Total de horas mensuales de contrato: H.

Si la justificación del gasto se hace mediante factura, en la misma se detallarán las tareas realizadas, el tiempo dedicado a cada una de ellas y el coste por hora.

En el caso del personal religioso perteneciente a Entidades religiosas que participe en la realización del Programa, el cálculo se realizará aplicando la fórmula citada, teniendo en cuenta que F nunca podrá ser superior a lo estipulado en el concierto educativo firmado por la Entidad y H es el número de horas concertadas de profesional.

b)  Gastos de funcionamiento ocasionados por el desarrollo del Programa. La imputación a este concepto no podrá superar el 30% de la subvención concedida y deberá realizarse sobre gastos que estén recogidos en alguna de estas tres opciones:

— Gastos imputados al 100% al Programa (con factura que lo respalde).

— Gastos cuya imputación no sea al 100% al Programa y la cuantía asignada al Programa quede recogida específicamente en la factura.

— Gastos incluidos en una factura global, sin determinar el importe con cargo al Programa. Éstos deberán imputarse al Programa aplicando las fórmulas que se ofrecen a continuación para determinados gastos de funcionamiento.

Los gastos de funcionamiento que se pueden incluir son:

b.1.  Medios y materiales didácticos. Se incluyen aquí materiales de trabajo de un solo uso por el alumno/a, así como los materiales de trabajo fungibles utilizados durante las actividades de formación.

b.2.  Equipos y herramientas. Se incluyen aquí aquellos equipos y herramientas que sean de uso individual y no sean inventariables.

Cuando los gastos se justifiquen mediante factura y ésta se refiera a la totalidad de las instalaciones, la imputación se realizará aplicando la fórmula siguiente:

I = (F x HP)/HC

Imputación: I.

Importe de la factura: F.

Total de horas mensuales imputables al Programa: HP.

Total de horas mensuales de actividad del centro: HC.

b.3.  También se incluyen en este apartado aquellos gastos relacionados con alquiler de instalaciones para el desarrollo del Programa. Para la inclusión de alquileres de instalaciones, el contrato deberá ser presentado con la documentación solicitada en el artículo 12.1 de esta Orden. Para la imputación del alquiler de instalaciones se empleará la fórmula siguiente:

I = (F x HP x SP)/(HC x SC)

Imputación: I.

Importe de la factura: F.

Total de horas mensuales imputables al Programa: HP.

Superficie utilizada para el Programa: SP.

Total de horas mensuales de actividad del centro: HC.

Superficie total del centro: SC.

En ningún caso se podrán incluir alquileres de materiales.

b.4.  Los gastos correspondientes a energía y mantenimiento (electricidad, combustibles, mantenimiento de las instalaciones, agua, teléfono) sólo se admitirán cuando puedan ser imputados al 100% al Programa.

c)  Costes derivados del desarrollo y seguimiento de las Prácticas Formativas en Empresas, en los Programas que incluyan esta modalidad de formación. La imputación a este concepto no podrá superar el 5% de la subvención concedida. En este sentido, las dietas relacionadas con este concepto deberán aparecer en la nómina del trabajador o la entidad deberá presentar un certificado de que el importe específico se ha utilizado para el seguimiento de las prácticas. En las facturas que se presenten para justificar los gastos en este concepto deberá hacerse constar que el cargo se realiza para el seguimiento de las prácticas.

d)  Costes derivados del establecimiento de un seguro de accidentes y responsabilidad civil del alumnado. La cobertura de este seguro incluirá, en su caso, las prácticas en empresas que pueda realizar el alumnado. La imputación a este concepto no podrá superar el 10% de la subvención concedida.

e)  Coste de personal derivado de la gestión y mantenimiento del programa. La imputación a este concepto no podrá superar el 15% de la subvención concedida. Excepcionalmente, y previa autorización de la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa, se podrá imputar hasta el 20% de la subvención en aquellos casos en que las circunstancias de funcionamiento de la entidad lo justifiquen. Para ello la entidad deberá realizar la solicitud argumentando la petición. Para su cálculo se utilizará la fórmula descrita en el apartado 3.a) de este artículo.

f)  Gastos de Transporte y Manutención. Excepcionalmente, y sólo cuando la situación concreta del alumno/a lo justifique, la Comisión Mixta podrá autorizar que los gastos de transporte y manutención de éste/a sean imputados al Programa. La imputación a este concepto no podrá superar el 15% de la subvención concedida, excepto en la modalidad para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (cuyo porcentaje límite será del 25%).

4.  La contratación de los trabajadores con cargo al programa podrá realizarse por cuenta ajena o por contrato mercantil, ajustándose esta contratación a la normativa laboral específica y respetando en todo caso lo estipulado en esta Orden.


Artículo 12.  Obligaciones de los beneficiarios de las subvenciones.—1. Las acciones formativas objeto de subvención no podrán ser iniciadas después del 15 de noviembre del año 2005. Las Entidades deberán enviar a la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa, con anterioridad al inicio de las acciones formativas, la siguiente documentación:

a)  Compromiso de ejecución del Programa objeto de la subvención concedida firmado por el Titular de la Entidad, conforme al Anexo X de esta Orden.

b)  Fecha de inicio y finalización del programa, fecha de inicio y finalización de las acciones formativas, duración del curso, equipo educativo y distribución horaria de las distintas áreas formativas, y reparto de la cuantía subvencionada en los conceptos que se especifican en el artículo 10.4, según Anexo VI-A y Anexo VI-B.

c)  Relación de alumnos matriculados, según Anexo VII.

d)  En todas las modalidades, excepto en Iniciación Profesional, las Entidades deberán presentar fotocopia compulsada de los documentos que acrediten que los locales donde se va a impartir el Programa cumplen la normativa vigente.

e)  Original de los contratos de los trabajadores cuya actividad se impute a la subvención y copia de los mismos, para realizarse la compulsa correspondiente en la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa. Una vez realizada ésta, se devolverán dichos originales. Toda modificación en los contratos o en la relación de los trabajadores con cargo a la subvención deberá notificarse ante la Dirección General citada en este apartado con la documentación oportuna.

f)  Calendario con los días lectivos de cada mes de funcionamiento del Programa.

g)  Certificado del Titular de la Entidad en el que conste: la superficie total del centro donde se imparte el Programa, la superficie utilizada para el desarrollo del Programa, el número de horas mensuales de funcionamiento del centro y el número de horas mensuales de funcionamiento del Programa.

2.  Certificación de hallarse al corriente de sus obligaciones fiscales y frente a la Seguridad Social, salvo que esté exonerado de tales acreditaciones. Para ello, el interesado podrá autorizar expresamente a la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria a recabar los certificados emitidos por la Agencia Estatal de Administración Tributaria, AEAT, así como la declaraciones tributarias correspondientes o cualquier otro comunicado emitido por la Agencia Tributaria mediante presentación del Anexo V debidamente cumplimentado. En caso de no presentar el mencionado Anexo, el interesado estará obligado a aportar los documentos, certificados o declaraciones originales correspondientes emitidas por la AEAT en cumplimiento de la Orden de 12 de noviembre de 2003 que regula el procedimiento de obtención de la información suministrada por la AEAT (BOC 20 de noviembre de 2003 y corrección de errores en el BOC del 2 de diciembre de 2003).

3.  Las Entidades destinatarias de las ayudas quedan obligadas a cumplir las directrices que para el desarrollo de los Programas pueda dictar la Consejería de Educación y a facilitar cualquier información que les sea requerida por el Gobierno de Cantabria.

4.  Se comprometen a realizar las actividades, cumplir el objetivo, ejecutar el proyecto o adoptar el comportamiento que fundamentan la concesión de la subvención en el plazo, forma y condiciones expresadas, debiendo comunicar con al menos 15 días hábiles de antelación a la iniciación del proyecto cualquier modificación justificada del mismo.

5.  Los beneficiarios de las subvenciones estarán obligados a comunicar a la Consejería de Educación, tan pronto como lo conozcan y en todo caso con anterioridad a la justificación de la aplicación dada a los fondos percibidos, la recepción de otras subvenciones o ayudas para la misma finalidad procedentes de cualesquiera otras Administraciones o Entes, públicos o privados, nacionales o internacionales, a los efectos de no superar el 100% de los costes del proyecto, así como las alteraciones de las condiciones tenidas en cuenta para la concesión de la subvención a que se refiere el articulado de la Ley 6/2004, de 27 de diciembre de Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Cantabria para el año 2005 (BOC del 31 de diciembre).

6.  Deberán someterse a las actuaciones de comprobación, seguimiento e inspección de la aplicación de la subvención por parte de la Consejería de Educación, así como al control financiero que corresponde a la Intervención General de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria, el Tribunal de Cuentas u otros órganos competentes aportando cuanta documentación sea requerida.

7.  Las Entidades beneficiarias deberán hacer constar en toda información, documentación, publicidad, locales donde se imparte el Programa, etc., que la actividad se realiza en colaboración con la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma de Cantabria y con la cofinanciación del Fondo Social Europeo, utilizando los logotipos del Anexo VIII de la presente Orden, en cumplimiento del Reglamento (CE) 1159/2000 de la Comisión de 30 de mayo de 2000, sobre las actividades de información y publicidad que deben llevar a cabo los Estados miembros en relación con las intervenciones de los Fondos Estructurales.

8.  Habrán de justificar ante la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa la realización de la actividad, así como el cumplimiento de los requisitos y condiciones que determinen la concesión de la subvención.

9.  Deberán disponer de los libros contables, registros diligenciados y demás documentos debidamente auditados en los términos exigidos por su normativa sectorial, por la normativa de referencia del Gobierno de Cantabria y por la normativa relacionada con las subvenciones concedidas con fondos estructurales del Fondo Social Europeo, con la finalidad de garantizar el adecuado ejercicio de las facultades de comprobación y control.

10.  Se comprometerán a conservar los documentos justificativos de la aplicación de los fondos percibidos, incluidos los documentos electrónicos, en tanto puedan ser objeto de actuaciones de comprobación y control. La guarda y custodia deberá estar sujeta a lo estipulado en el artículo 38.6 del Reglamento (CE) 1260/1999 del Consejo de 21 de junio de 1999.

11.  Reintegrarán los fondos percibidos en los supuestos contemplados en el artículo 37 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones (BOE del 18 de noviembre). Para ello serán de aplicación los criterios establecidos en el artículo 13.8 de esta Orden.

12.  Los beneficiarios deberán cumplir la totalidad de las obligaciones previstas en el Reglamento (CE) número 1159/2000 de la Comisión, de 30 de mayo de 2000, sobre las actividades de información y publicidad que deben llevar a cabo los estados miembros en relación con las intervenciones de los fondos estructurales, recogidas en el Decreto 57/2002 de 30 de mayo, por el que se traspone la normativa anterior a la Comunidad Autónoma de Cantabria.


Artículo 13.  Justificación de la subvención.—1.  Los justificantes de las subvenciones recibidas para el desarrollo de los Programas de Iniciación Profesional, Formación-Empleo, Talleres Profesionales y para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales deberán respetar las reglas de elegibilidad que se incluyen en el Reglamento (CE) número 1685/2000 de la Comisión, de 28 de julio de 2000, por el que se establecen disposiciones de aplicación del Reglamento (CE) número 1260/1999 del Consejo en lo relativo a la financiación de gastos de operaciones cofinanciadas por los Fondos Estructurales, y contemplar lo establecido en el Reglamento (CE) 448/2004 de la Comisión de 10 de marzo de 2004, por el que se establecen disposiciones de aplicación del Reglamento (CE) 1260/1999 del Consejo en relación con el procedimiento para las correcciones financieras de las ayudas otorgadas con cargo a los Fondos Estructurales. Para ello se aportará certificación general comprensiva de todos los apartados subvencionados, junto con la siguiente documentación justificativa:

a)  Certificación comprensiva de todos los gastos subvencionados, según Anexo IX-A, acompañada de la documentación que se indica a continuación:

— Gastos de Personal Formador según el artículo 10.4, apartado A: nóminas, facturas o recibos firmados por los profesionales que hayan impartido el Programa, así como los justificantes correspondientes al ingreso de las cotizaciones de la Seguridad Social y de las retenciones del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas (IRPF). Además deberán presentar relación mensualizada con desglose del importe bruto de cada nómina, cotización empresarial a la Seguridad Social y total imputado.

— Gastos de otro Personal según el artículo 10.4, apartado E: original de las nóminas, firmadas por el trabajador así como los justificantes correspondientes al ingreso de las cotizaciones de la Seguridad Social y de las retenciones del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas (IRPF), presentando una relación mensualizada con desglose del importe bruto de cada nómina, cotización empresarial a la Seguridad Social y total imputado. En el caso de gastos compartidos, deberán aportar también declaración firmada por el responsable de la Entidad subvencionada, de la parte imputada al Programa.

— Las entidades religiosas, cuyo personal religioso haya impartido todo o parte del Programa, en lugar de la documentación señalada en los apartados anteriores, deberán presentar la siguiente documentación:

— Certificado del titular de la Entidad de las personas que han participado en el desarrollo del Programa, indicando que pertenecen a la Orden religiosa y que no tienen relación contractual con ella.

— Documento en el que conste el número de horas mensuales que dicho personal ha dedicado al Programa, la cuantía mensual imputada y el RETA y SERAS mensual, en su caso.

— En su caso, original del abono del RETA y SERAS correspondiente.

— Para la justificación del punto F, apartado 4 del artículo 10, deberán presentar facturas o «recibís» firmados por los alumnos y alumnas.

— Originales de todos los recibos y facturas cuyo importe haya sido imputado con cargo a la subvención recibida, junto con una relación detallada, firmada por el responsable de la Entidad, de todos los gastos sufragados con el importe de la subvención.

— En el caso de la modalidad de Formación-Empleo desarrollada por las Entidades Locales, deberán presentar además certificado de haber registrado en su contabilidad el importe de la subvención.

b)  Resumen de los gastos detallados en el apartado 1.ª del presente artículo, según Anexo IX-B y Anexo IX-C.

2.  Todos los documentos presentados para la justificación serán originales, con el fin de realizar en ellos la imputación del importe con cargo a la subvención. Asimismo, se compulsarán las fotocopias de los mismos con las partes imputadas.

3.  En cumplimiento de lo establecido en el artículo 4 del Reglamento (CE) 438/2001 de la Comisión de 2 de marzo de 2001, modificado por el Reglamento (CE) 2355/2002 de la Comisión de 27 de diciembre de 2002, y por el que se establecen disposiciones de aplicación del Reglamento (CE) 1260/1999 del Consejo en relación con los sistemas de gestión y control de las ayudas otorgadas con cargo a los Fondos Estructurales, la Consejería de Educación, a través de la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa, inspeccionará las actuaciones objeto de subvención con la finalidad de comprobar su adecuación al proyecto, programa o plan presentado así como a las condiciones establecidas para la concesión de la subvención. Dicha inspección quedará recogida en un Informe que se incluirá en el expediente correspondiente a cada Entidad destinataria de la subvención, al margen de las consideraciones establecidas para las Comisiones Mixtas citadas en el artículo 15 de esta Orden.

4.  La Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa podrá requerir al destinatario cualquier otra documentación justificativa que estime oportuna, con el fin de comprobar la realización del Programa en su totalidad.

5.  En el plazo de veinte días hábiles desde la finalización del Programa, los beneficiarios deberán presentar la justificación del gasto restante y la Memoria según el artículo 19, debiendo recaer sobre la misma una valoración positiva de la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa, para que se entienda justificado el cumplimiento de la finalidad para la que se concedió la ayuda y la aplicación de los fondos percibidos.

6.  El incumplimiento de la forma y plazo de la justificación así como los defectos de forma de la documentación justificativa de la subvención podrá dar lugar al inicio del procedimiento sancionador, conforme a lo establecido en el artículo 67 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones (BOE del 18 de noviembre).

7.  La falta de justificación de la subvención percibida podrá dar lugar a la revocación parcial o total de la ayuda concedida y la pérdida, en su caso, de la cuantía pendiente de percibir, así como la exigencia de los intereses de demora desde el momento del pago de la subvención. El órgano competente resolverá lo que corresponda previo expediente incoado por la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa, previa audiencia de la Entidad afectada.

8.  En cumplimiento de lo establecido en el artículo 17, apartado n), de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones (BOE del 18 de noviembre), se establecen los siguientes criterios de graduación de los posibles incumplimientos de las condiciones impuestas con motivo de la concesión de la subvención:

(a)  Incumplimiento total de los fines para los que se presentó la solicitud o de la obligación de justificar.

(b)  Incumplimiento parcial de los fines para los que se presentó la solicitud, pero el desarrollo del Programa se aproxima significativamente a la consecución de los objetivos.

(c)  Incumplimiento parcial de los fines para los que se presentó la solicitud y que el desarrollo del Programa no se aproxima significativamente a la consecución de los objetivos.

Dichos criterios resultarán de la aplicación para determinar el importe que deba reintegrar la Entidad beneficiaria, que en el supuesto de la letra a) supondrá el reintegro de la totalidad de la subvención y en todos los casos su aplicación responderá al principio de proporcionalidad.


Artículo 14.  Estructura de los Programas y programaciones.—1.  Estructura de los programas: Todos los Programas de Garantía Social, con carácter general, constarán de cinco componentes y su estructura específica en lo que se refiere a la duración semanal será la siguiente:

— Área de Formación Profesional Específica: entre 15 y 18 horas.

— Área de Formación y Orientación Laboral: entre 2 y 3 horas.

— Area de Formación Básica: entre 6 y 9 horas.

— Actividades Complementarias: entre 2 y 3 horas.

— Acción Tutorial: entre 1 y 2 horas.

La duración semanal de los Programas estará comprendida, con carácter general, entre 26 y 30 horas semanales, de lunes a viernes.

2.  Programaciones: Las Entidades responsables del desarrollo de Programas de Garantía Social deberán elaborar, con la suficiente antelación y con la participación del equipo educativo, una programación general que desarrolle y concrete el proyecto subvencionado y que comprenderá:

— Todos los aspectos referentes a la adaptación del Programa al contexto sociolaboral y cultural del entorno y a las características del alumnado.

— Los objetivos.

— La metodología a emplear.

— Un esquema general de las programaciones didácticas.

— Los procedimientos y los criterios de evaluación.

— El horario semanal de las diferentes áreas y actividades.

— El horario de dedicación del profesorado.

— La organización de espacios y recursos.

— Previsión de gastos.

Las Entidades deberán enviar la programación en el plazo de 20 días hábiles a partir del comienzo de las actividades a la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa, quien la supervisará con el objeto de comprobar su adecuación a los planteamientos contenidos en la presente convocatoria. La Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa notificará a la Entidad beneficiaria, en su caso, las propuestas de modificación que la programación requiera.

Las programaciones didácticas de los distintos componentes formativos de los Programas se articularán, preferentemente, tomando como referencia y eje vertebrador el Área de Formación Profesional Específica. Asimismo, se realizarán las adaptaciones curriculares necesarias para ajustar el currículo a las necesidades individuales de los alumnos. Estas programaciones serán evaluadas y revisadas a lo largo del curso por el equipo educativo y estarán a disposición de la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa.

La Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa, a través de sus órganos competentes, asesorará a las Entidades en la elaboración de las programaciones.


Artículo 15.  Comisiones Mixtas.—1.  Como mínimo diez días hábiles antes del comienzo de las acciones formativas, se constituirán Comisiones Mixtas de seguimiento de los Programas. Estas Comisiones estarán compuestas por dos representantes de la Consejería de Educación, designados por la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa, y dos representantes de cada Entidad subvencionada. Será Presidente de la misma uno de los representantes de la Consejería, que se encargará de convocar dicha Comisión, y Secretario, uno de los representantes de la Entidad.

2.  Las funciones de dicha Comisión Mixta serán:

— Establecer el funcionamiento del Programa: organización, equipo educativo, espacios, recursos, relaciones con las empresas, etc. y estudio de las propuestas excepcionales que hubiese.

— Comprobar que la selección del profesorado se ajusta a la normativa vigente y a los objetivos que pretende el Programa.

— Elaborar el listado definitivo de alumnos y alumnas que formarán el grupo, dentro de los límites marcados en la presente Orden.

— Realizar las tareas de planificación y seguimiento de las actuaciones que se desarrollen en el Programa.

— Estudiar las causas de los posibles abandonos y/o renuncias que puedan producirse y valorar, si procede, la posibilidad de resolverlas. En ningún caso la Entidad podrá dar de baja a un alumno/a sin la autorización expresa de la Comisión Mixta.

— Interpretar cualquier duda que surja sobre la aplicación de la presente Orden o en el desarrollo del Programa, siempre de acuerdo con la normativa vigente.

3.  La Comisión se reunirá al menos en cinco ocasiones y cuantas veces sean necesarias para el cumplimiento de las funciones asignadas a lo largo del desarrollo del programa. En la primera reunión se procederá a su constitución y a la definición del plan de trabajo, y en la última a la aprobación de la Memoria de cada Programa.

4.  El Secretario de la Comisión levantará acta de cada reunión, remitiendo dos ejemplares a la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa, que devolverá uno de ellos firmado y debidamente sellado a la Entidad. Una vez constituidas las Comisiones, cada una comprobará, dejando constancia en el acta, que la titulación y dedicación de los formadores se adecua a la estructura del Programa y a los requisitos establecidos para el profesorado.

5.  El régimen jurídico de actuaciones de esta Comisión será el establecido en los artículos 64 y siguientes de la Ley de Cantabria 6/2002, de 10 de diciembre, de Régimen Jurídico del Gobierno y de la Administración de la Comunidad Autónoma de Cantabria.


Artículo 16.  Profesorado.—1.  Los Programas, en todas las modalidades objeto de esta convocatoria, serán impartidos por equipos educativos compuestos por dos formadores, excepto en aquellos perfiles que comprendan varias familias profesionales.

2.  La dedicación de los formadores al Programa estará en función del tiempo necesario para impartir las horas de docencia que les correspondan, en función de las áreas asignadas a cada uno, de la realización de las correspondientes tareas de programación, del seguimiento del alumnado, de la elaboración de materiales y de la coordinación.

3.  Todos los formadores serán contratados el tiempo necesario para la realización de las entrevistas iniciales con los alumnos y alumnas, las programaciones y la memoria del Programa, entendiéndose que la contratación se hará por un mes más de lo que duren las actividades lectivas.

4.  El Área de Formación Profesional Específica será impartida por un profesor/a técnico o experto en el área de empleo correspondiente, que realizará también el seguimiento del alumnado en los aspectos profesionales durante la realización de las prácticas o el contrato de trabajo. Excepcionalmente, para las modalidades de Talleres Profesionales, Formación-Empleo y para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, y previo informe favorable de la Comisión Mixta, la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa podrá autorizar que esta formación sea impartida por una empresa del sector profesional, acordándose, mediante convenio de colaboración o contrato, las condiciones de su desarrollo, sin perjuicio de lo señalado en el artículo 10.5 de la presente Orden. Dicha empresa podrá estar vinculada a la Entidad beneficiaria, siempre que concurran las circunstancias descritas en el artículo 29 (apartado 7, letra d) de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones (BOE del 18 de noviembre). La incorporación del convenio entre ambas entidades en el contenido de la subvención deberá ser autorizada por la Consejería de Educación y el importe total a subcontratar no podrá superar en ningún caso el 80% de la cantidad subvencionada.

5.  El Área de Formación Básica será impartida por un maestro/a de Educación Primaria, un profesor/a de Educación Secundaria o por un titulado/a universitario. En la modalidad para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, esta área deberá ser impartida por un maestro/a especialista en Pedagogía Terapéutica o Audición y Lenguaje. En cuanto a los contenidos de la Formación Básica se estará a lo establecido en el artículo 4.3 de esta Orden, excepto para las modalidades de Iniciación Profesional y para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales.

6.  El Área de Formación y Orientación Laboral, la Tutoría y las Actividades Complementarias serán impartidas por cualquiera de los dos formadores del equipo educativo.

7.  Asimismo, podrá colaborar con el equipo educativo en el desarrollo del Programa, un tercer profesional, siempre que el proyecto lo justifique y su función responda a las características y necesidades concretas del grupo de alumnos y alumnas (cuidador/a, formador/a, trabajador/a social, educador/a social, etc.), siendo su cualificación adecuada para desempeñar esa tarea. En todo caso esta situación deberá ser aprobada por la correspondiente Comisión Mixta.

8.  Los Programas podrán contar con la figura de coordinador/a de los mismos, pero en ningún caso podrá imputarse el coste de este trabajador a la subvención.


Artículo 17.  Criterios de selección y matriculación del alumnado.—Las Comisiones Mixtas aprobarán el listado definitivo de alumnos y alumnas que participarán en el Programa. Este listado se realizará a partir de la relación indicada en el Anexo IV y, en su caso, de los datos de que disponga la Consejería de Educación sobre otros posibles destinatarios del Programa. La selección se hará teniendo en cuenta tanto las características y necesidades de los jóvenes como los objetivos que se pretenden en cada modalidad.

En caso de que en el Programa subvencionado haya plazas disponibles, de acuerdo con lo establecido en el artículo 4.2 de la presente Orden, la Consejería de Educación podrá seleccionar los alumnos y alumnas que estime conveniente para completar el grupo.

El plazo de matrícula permanecerá abierto, hasta que el grupo esté completo, durante el primer mes de desarrollo del Programa. Excepcionalmente, se podrá incorporar algún alumno/a después del primer mes, siempre que lo apruebe la Comisión Mixta correspondiente y se asegure el aprovechamiento del Programa.

La inscripción se realizará en la Entidad donde se desarrolle el Programa, siendo la participación del alumno o alumna gratuita.


Artículo 18.  Evaluación y certificación.—1.  Evaluación. La evaluación del alumnado que participe en un Programa de Garantía Social será continua y se hará tomando como referencia los objetivos establecidos por el equipo educativo de acuerdo con las programaciones indicadas en el artículo 14.2, así como el grado de madurez alcanzado en relación con los objetivos señalados en el artículo 3 de la presente Orden.

Se realizará una evaluación inicial en la que se estudiará el nivel de acceso del alumnado en cuanto a actitudes, capacidades y conocimientos básicos, de forma que el proceso de enseñanza-aprendizaje pueda adquirir el carácter individualizado que estos Programas requieren.

Durante el desarrollo del Programa cada profesor/a hará el seguimiento y evaluación de los componentes formativos que imparta, dejando constancia por escrito de los resultados en las reuniones que el equipo educativo mantendrá periódicamente con este fin y que serán coordinadas por el tutor/a. La evaluación final, resultado del seguimiento de todo el proceso formativo, será supervisada por el Servicio de Inspección de Educación, que podrá presidir la sesión de evaluación si lo considera oportuno.

2.  Certificación. Todos los alumnos y alumnas que hayan participado en un programa de Garantía Social recibirán un certificado, expedido por la Consejería de Educación, en el que consten, para las áreas de Formación Básica, Formación y Orientación laboral y para cada uno de los módulos del área de Formación Profesional Específica, el número total de horas cursadas y las calificaciones obtenidas. Las calificaciones se expresarán por medio de una escala numérica de uno a diez, sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco.


Artículo 19.  Memoria.—1.  Contenido de la Memoria. En el plazo de veinte días hábiles a contar desde la fecha de finalización del Programa, las Entidades deberán presentar en el Registro de la Consejería de Educación una Memoria realizada y firmada por el profesorado responsable del Programa, que contemplará, al menos, los apartados que se indican a continuación:

— Resumen del desarrollo del Programa.

— Alumnado participante, abandonos producidos y sus causas.

— Objetivos conseguidos, metodología empleada, organización de espacios y recursos, perspectivas de inserción laboral y/o de continuación de estudios de los jóvenes.

— Incidencia en la integración laboral del alumnado.

— Recursos utilizados.

— Valoración general del Programa y conclusiones.

2.  Documentación adicional. Dicha Memoria deberá ser acompañada de original y copia de la siguiente documentación:

— Certificado del representante legal de la Entidad subvencionada, de que ha sido cumplida la finalidad para la cual se otorgó la subvención.

— Expediente de cada uno de los alumnos y alumnas: ficha de matrícula individual, ficha de seguimiento y evaluación.

— Acta de evaluación final con los resultados obtenidos a efectos de la expedición de los certificados referidos en el artículo 18.2 de la presente Orden.

3.  Expedientes del alumnado. Los expedientes de los alumnos y alumnas quedarán bajo la custodia de la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa o donde ésta determine. La Entidad remitirá dos Actas de Evaluación Final que serán enviadas a la Dirección General de Formación Profesional, Ordenación y Promoción Educativa, quien devolverá una de ellas supervisada, sellada y firmada por los órganos competentes de la Consejería de Educación.


Artículo 20.  Perfiles profesionales.—Los perfiles profesionales a desarrollar en los Programas que se establecen en la presente Orden se relacionan en el Anexo I.


DISPOSICIÓN ADICIONAL


En lo no previsto en la presente Orden regirá lo dispuesto en la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones (BOE del 18 de noviembre), la Ley 6/2004, de 27 de diciembre, de Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Cantabria para el año 2005 (BOC del 31 de diciembre), el Decreto 42/84, de 20 de julio, de justificación de las subvenciones concedidas con cargo a los Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma, el Reglamento (CE) número 1260/1999 del Consejo de 21 de junio de 1999, por el que se establecen disposiciones generales sobre los Fondos Estructurales y en el Reglamento (CE) número 1784/1999 del Parlamento Europeo y del Consejo de 12 de julio de 1999 relativo al Fondo Social Europeo y demás Reglamentos de la Unión Europea y Disposiciones Autonómicas aplicables, sin perjuicio de la aplicación, con carácter supletorio de la normativa estatal reguladora de la materia.


DISPOSICIÓN FINAL


La presente Orden entrará en vigor a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Cantabria.


ANEXO I

A)  Relación de perfiles profesionales a desarrollar en los Programas de Garantía Social

1.  Actividades Agrarias:

Operario de Cultivos Hortícolas.

Operario de Viveros y Jardines.

Operario de Actividades Forestales.

Auxiliar de Floristería.

Cuidador de Ganado Caballar.

Operario Lombricultor.

2.  Administración:

Servicios Auxiliares de Oficina.

3.  Artes Gráficas:

Operario de Imprenta Rápida y Manipulados.

4.  Artesanías:

Operario de Alfarería-Cerámica.

Operario de Bisutería.

Operario de Forja Artística.

Operario de Restauración Básica y Talla.

Operario Vidriero.

Operario de Damasquinado.

5.  Comercio y Marketing:

Auxiliar Dependiente de Comercio.

Vendedor Ambulante.

6.  Comunicación Imagen y Sonido:

Auxiliar de Laboratorio de Imagen.

7.  Edificación y Obra Civil:

Operario de Albañilería.

Operario de Fontanería.

Operario de Revestimientos Ligeros.

Pintor-Empapelador.

Yesista-Escayolista.

Operario de Cantería.

Pintor-Decorador.

8.  Electricidad y Electrónica:

Operario de Instalaciones Eléctricas de Baja Tensión.

Operario Montador de Equipos Electrónicos e Informáticos.

9.  Fabricación Mecánica:

Operario de Construcciones Metálicas en Aluminio.

Operario de Soldadura.

Herrero y Forjador Agrícola.

Operario de Calderería.

Auxiliar de Mantenimiento y Mecanizado de Máquinas y Herramientas.

10.  Hostelería y Turismo:

Ayudante de Cocina.

Ayudante de Restaurante-Bar.

Auxiliar de Alojamiento, Lencería y Lavandería.

Auxiliar de Lavandería Industrial.

11.  Imagen Personal:

Auxiliar de Peluquería.

12.  Industrias Alimentarias:

Operario de Matadero y Primeras Transformaciones Cárnicas.

Operario de Industrias Lácteas.

Operario de Industrias Conserveras y Semiconserveras de Pescados y Mariscos.

Operario de Captación, Elaboración y Envasado de Productos Silvestres y Ecológicos.

Ayudante de Panadería y Repostería.

Auxiliar de Pescadería.

Operario Viticultor y de Elaboración de Vinos.

13.  Madera y Mueble:

Operario de Fabricación e Instalación de Muebles Modulares.

Operario de Carpintería.

Operario de Mecanizado de la Madera.

Operario de Transformación del Corcho.

14.  Mantenimiento de Vehículos Autopropulsados:

Ayudante de Carrocería.

Ayudante de Reparación de Vehículos.

Ayudante de Reparación de Motocicletas.

Ayudante Instalador de Interiores Aeronavales.

15.  Mantenimiento y Servicios a la Producción:

Operario de Refrigeración y Climatización.

Operario de Mantenimiento Básico de Edificios.

Operario de Manipulados Auxiliares de la Industria (Sólo para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales).

16.  Sanidad:

Auxiliar de Transporte Sanitario.

17.  Servicios Socioculturales y a la Comunidad:

Auxiliar de Ayuda a Domicilio y Residencias Asistidas.

Socorrista Acuático.

18.  Textil, Confección y Piel:

Operario Maquinista de Confección Industrial.

Reparador de Calzado y Marroquinería.

Tapicero.

B)  Relación de perfiles con indicación de los módulos formativos que componen el área de Formación Profesional Específica

1.  Familia profesional: Actividades Agrarias

1.1.  Perfil profesional: Operario de Cultivos Hortícolas.

El Operario de Cultivos Hortícolas realiza trabajos relacionados con la horticultura tradicional y con plantas y flores ornamentales, generalmente bajo la supervisión de un técnico de nivel superior, en pequeñas o medianas explotaciones, al aire libre o en invernaderos. Puede también desarrollar su actividad de forma autónoma en pequeñas empresas familiares.

Actividades más significativas:

— Instala los diferentes componentes de un invernadero.

— Prepara el suelo con la ayuda del motocultor.

— Abona el suelo y realiza enmiendas.

— Prepara semilleros.

— Realiza controles.

— Instala los elementos de riego.

— Realiza labores de cultivo.

— Recolecta.

— Manipula los productos y los prepara para su comercialización.

Módulos:

— Módulo 1: Cultivos hortícolas al aire libre.

— Módulo 2: Cultivos protegidos.

— Módulo 3: Cultivos de flores y plantas ornamentales.

1.2.   Perfil profesional: Operario de Viveros y Jardines.

El Operario de Viveros y Jardines realiza trabajos relacionados con el cultivo, cuidado y conservación de plantas en jardines y viveros, como ayudante o auxiliar de un técnico de nivel superior, al aire libre o en invernaderos. Puede desarrollar su labor de forma autónoma atendiendo a comunidades de vecinos.

Actividades más significativas:

— Prepara la tierra y planta flores, árboles, arbustos y otras plantas.

— Siembra y coloca el césped.

— Escarda los parterres. Recorta y poda los árboles y arbustos.

— Siega el césped, cuida los senderos y realiza los trabajos básicos de riego, limpieza y conservación de los jardines.

— Trata las plantas, árboles o césped contra posibles enfermedades o plagas.

— Realiza operaciones básicas de mantenimiento de instalaciones.

Módulos:

— Módulo 1: Técnicas básicas de jardinería.

— Módulo 2: Cultivo en viveros e invernaderos.

— Módulo 3: Instalaciones de jardinería.

1.3.  Perfil profesional: Operario de Actividades Forestales.

El Operario de Actividades Forestales realiza las labores básicas de cuidado, conservación y explotación de zonas forestales, bajo la supervisión de un técnico de mayor cualificación.

Actividades más significativas:

— Realiza las labores básicas de explotación, conservación y mejora de las masas forestales naturales o artificiales.

— Realiza tareas de extinción de incendios forestales.

— Realiza tareas de repoblación forestal.

— Conduce y maneja vehículos y maquinaria forestal.

— Corta y tala árboles, preparándoles para su transporte.

Módulos:

— Módulo 1: Selvicultura. Repoblación forestal.

— Módulo 2: Vigilancia, prevención y extinción de incendios forestales.

— Módulo 3: Maquinaria forestal.

1.4.  Perfil profesional: Auxiliar de Floristería.

El Auxiliar de Floristería desarrolla su labor generalmente en la pequeña y mediana empresa como ayudante de un técnico de nivel superior manipulando plantas y flores para su mejor conservación, comercialización y para la realización de motivos ornamentales, colaborando, asimismo, en la atención y asesoramiento al cliente.

Actividades más significativas:

— Conserva, selecciona y prepara flores y plantas para su comercialización.

— Selecciona y manipula diversos materiales con fines decorativos.

— Empaqueta con diferentes motivos ornamentales flores y plantas para su comercialización.

— Realiza pequeños arreglos florales y ramos de mano, así como algunos más especiales.

— Selecciona y prepara materiales auxiliares necesarios para la realización de arreglos ornamentales, tales como contenedores, protectores, esponjas, lazos, papeles y otros elementos del arte floral.

— Asesora a los compradores o clientes sobre los cuidados y necesidades de las distintas flores y plantas.

Módulos:

— Módulo 1: Manipulación y conservación de flores y plantas.

— Módulo 2: Arreglos florales.

— Módulo 3: Decoración floral.

— Módulo 4: Técnicas comerciales básicas.

1.5.  Perfil profesional: Cuidador de Ganado Caballar.

El Cuidador de Ganado Caballar llevará a cabo su trabajo en explotaciones ecuestres, bien por cuenta propia o ajena, realizando todos los trabajos básicos relacionados con el caballo y su cría, así como todos aquéllos relacionados con el manejo y mantenimiento de instalaciones. Asimismo, el Cuidador de Ganado Caballar colaborará con otros profesionales especialistas o deportistas hípicos profesionales, en todas aquellas actividades que éstos requieran.

Actividades más significativas:

— Cuida y transporta los caballos manejándolos con seguridad.

— Enfrena, ensilla, enjaeza o engancha los caballos.

— Almacena y prepara el forraje. Se ocupa de la alimentación y del abrevado del ganado caballar.

— Realiza los trabajos requeridos en la higiene y cuidados del animal.

— Maneja los útiles, aparatos y mantiene las instalaciones.

— Realiza la limpieza de los establos; esparce la paja y evacua el estiércol.

— Prepara y acondiciona los caballos para la venta, exposición, doma, enganches, saltos, cría, etc.

— Realiza trabajos básicos de mantenimiento y de cuidado de instalaciones, corrales, verjas, útiles y similares.

— Ayuda y colabora con otros profesionales especialistas.

— Aplica los tratamientos veterinarios.

— Colabora en el amansamiento del caballo.

— Colabora en el apareamiento.

Módulos:

— Módulo 1: Cuidados y atención al caballo.

— Módulo 2: Mantenimiento y cuidados de cuadras e instalaciones.

1.6.  Perfil profesional: Operario Lombricultor.

El Operario de Lombricultura desarrollará su trabajo en explotaciones al aire libre, bien por cuenta propia o ajena, realizando todos los trabajos básicos relacionados con la producción de humus y la reproducción de lombriz roja, así como todas aquellas acciones relacionadas con el manejo y mantenimiento de lechos productivos e instalaciones.

Actividades más significativas:

— Almacena y prepara el estiércol. Se ocupa de su preparación y aireado.

— Se ocupa de la preparación e instalación de la base de los lechos.

— Prepara el sustrato de los lechos.

— Insemina los lechos.

— Alimenta manual o mecánicamente los lechos.

— Se ocupa del riego y tratamiento antiparasitario de los lechos.

— Recoge en los períodos correspondientes el humus y/o lombriz.

— Se ocupa del cribado y molturación del humus.

— Envasa y almacena el humus y/o lombriz.

— Maneja los útiles, herramientas y aparatos propios de la explotación.

— Realizará la limpieza y mantenimiento de las herramientas, maquinaria e instalaciones.

Módulos:

— Módulo 1: Técnicas de preparación y mantenimiento de lechos.

— Módulo 2: Procedimientos de inseminación.

— Módulo 3: Fases de producción y recogida.

— Módulo 4: Manejo y mantenimiento de maquinaria, herramientas e instalaciones.

2.  Familia profesional: Administración

2.1.  Perfil profesional: Servicios Auxiliares de Oficina.

El profesional de Servicios Auxiliares de Oficina recibirá una formación que le prepara para ejercer su actividad fundamentalmente en el área administrativa de entidades y empresas en general, realizando tareas auxiliares relacionadas con la recepción, distribución, reproducción manipulación y envío de documentación e información, usando medios de fácil utilización.

Actividades más significativas:

— Recibe información y documentación exterior por distintas vías (fax, correo) y la distribuye a quien corresponda.

— Realiza envíos de información y documentación.

— Atiende y distribuye llamadas telefónicas y demandas del público.

— Realiza la reprografía de documentación de orden interno y externo.

— Realiza tareas simples de confección de documentos, preparándolos para su envío, de acuerdo con instrucciones y procedimientos establecidos.

— Realiza sencillas gestiones de acopio de información o de cobro.

— Realiza tareas sencillas de archivo y almacenamiento de información y documentación.

Módulos:

— Módulo 1: Técnicas de comunicación y atención al público.

— Módulo 2: Reproducción y confección de documentos.

— Módulo 3: Técnicas elementales de oficina.

3.  Familia profesional: Artes Gráficas

3.1.  Perfil profesional: Operario de Imprenta Rápida y Manipulados.

El Operario de Imprenta Rápida ejercerá su actividad laboral en talleres y empresas del sector de artes gráficas, colaborando con un técnico de mayor nivel de cualificación, en los distintos tipos de impresión, en la encuadernación y en el manipulado de papel y cartón.

Actividades más significativas:

— Realiza el aprovisionamiento, la puesta a punto, la limpieza y el mantenimiento de uso de las máquinas.

— Realiza ampliaciones, reducciones y copias por medio de reprografía.

— Realiza encuadernaciones sencillas.

— Realiza operaciones básicas de manipulados.

Módulos:

— Módulo 1: Impresión, reprografía e imprenta rápida

— Módulo 2: Post-impresión. Encuadernación básica y manipulados.

4.  Familia profesional: Artesanías

4.1.  Perfil profesional: Operario de Alfarería-Cerámica.

El Operario de Alfarería-Cerámica ejercerá su actividad laboral en talleres artesanos colaborando en la preparación y transformación de arcillas, dejándolas en condiciones óptimas para ser modeladas.

Colaborará como auxiliar de configuración y de cocción, y realizará la decoración básica de piezas en los talleres de alfarería y cerámica.

Actividades más significativas:

— Realiza la molienda, el cribado y el tamizado.

— Realiza la decantación/sedimentación. Trocea el barro y/o caolines.

— Amasa y soba.

— Orea el barro.

— Vacía, llena y seca moldes.

— Moldea automáticamente.

— Ensambla piezas.

— Pule juntas.

— Realiza la cocción de piezas «crudas».

— Lija, refina y traza incisiones decorativas.

— Aplica barnices.

Módulos:

— Módulo 1: Preparación de materias primas, amasado y moldeado.

— Módulo 2: Decoración y cocción básica de piezas de alfarería.

4.2.  Perfil profesional: Operario de Bisutería.

El Operario de Bisutería ejercerá su actividad laboral en talleres artesanos y fábricas de bisutería, colaborando en la preparación de elementos y piezas de bisutería, dejándolas en condiciones óptimas para ser montadas o, en su caso, comercializadas.

Colaborará como auxiliar de fabricación y realizará los montajes y acabados básicos de piezas en los talleres de bisutería.

Actividades más significativas:

— Prepara herramientas y materiales para el trabajo con metal, bronce, latón, plástico, plata de ley, chapados.

— Realiza operaciones básicas de batido, cincelado, repujado y grabado.

— Realiza estampados, embutidos y troquelados previamente definidos.

— Realiza fundiciones y vaciados sencillos.

— Realiza montajes con articulaciones, cierres, enganches y ensamblajes estandarizados de bisutería.

— Efectúa operaciones de acabado, limpieza y pulimento de piezas de bisutería.

— Confecciona pedidos a fabricantes, mayoristas e importadores que venden al comercio o detallista.

Módulos:

— Módulo 1: Fabricación básica de bisutería.

— Módulo 2: Montajes y acabados básicos en bisutería.

4.3.  Perfil profesional: Operario de Forja Artística.

El Operario de Forja Artística ejercerá su actividad laboral en talleres de ebanistería metálica, forja, herrerías, en labores de trabajo de hierro en caliente o de construcción de estructuras metálicas, colaborando con maestros de talleres, realizando labores de corte, ensamblado y soldadura fundamentalmente.

Actividades más significativas:

— Taladrar.

— Machihembrar (ajustar piezas).

— Acerados (tratamiento del hierro).

— Modelado en caliente (puntas, curvas, estirado).

— Ensamblaje: Roblonado (remache) y soldadura eléctrica.

— Pulido de juntas.

— Lijado, refinado y trazado de piezas metálicas.

— Revestimientos; Pinturas, lacas.

Módulos:

— Módulo 1: Operaciones básicas con herramientas y procesos de elaboración mecánica.

— Módulo 2: Fundamentos de la forja.

— Módulo 3: Interpretación de planos en los procesos de construcción de estructuras metálicas.

4.4.  Perfil Profesional: Operario de Restauración Básica y Talla.

El Operario de Restauración Básica y Talla ejercerá su actividad laboral en talleres artesanos, restauradores y de madera, en calidad de operario auxiliar encargado de la preparación y reparación de formas y estructuras básicas de madera.

Actividades más significativas:

— Afilado de herramientas.

— Conocimiento de las diferentes maderas y su aplicación.

— Preparación de despieces («croquis y toma de medidas»).

— Serrado, labrado y regruesado.

— Talla («dibujo sacado de fondos, modelado y terminación»).

— Dorado y policromado («técnicas antiguas y modernas»).

— Tratamiento de la madera («consolidación»).

Módulos:

— Módulo 1: Conocimiento de la madera.

— Módulo 2: Armazones, formas y estructuras.

— Módulo 3: Tratamientos superficiales y acabados en madera.

4.5.  Perfil profesional: Operario Vidriero.

Tendrá una formación que le capacitará para ejercer su actividad en talleres artesanales o en pequeñas empresas del sector vidriero, siempre bajo la supervisión de un técnico de superior nivel de cualificación.

Actividades más significativas:

— Prepara su puesto de trabajo: Herramientas, máquinas e instalaciones del taller de vidriería para realizar su trabajo en condiciones adecuadas de seguridad e higiene.

— Realiza tareas de plantillaje y corte.

— Realiza tareas de montaje y sella.

— Realiza montajes y acabados en piezas de vidrio mediante diferentes técnicas (Técnica de Tiffany y Técnica de Emplomado).

— Configura y realiza trabajos de pintura sobre vidrio mediante técnicas pictóricas como la técnica de Grisalla.

Módulos:

— Módulo 1: Operaciones básicas con el vidrio en el taller.

— Módulo 2: Montajes y acabados con el vidrio por medio de técnicas tales como la Técnica de Tiffany y la Técnica de Emplomado.

— Módulo 3: Esmaltados y modelados básicos en vidrio.

4.6.  Perfil profesional: Operario de Damasquinado.

El Operario de Damasquinado ejercerá su actividad laboral en talleres artesanos y fábricas, colaborando en la preparación de piezas y en su montaje y fino acabado como ayudante del Maestro Damasquinador.

Actividades más significativas:

— Prepara herramientas y material para el trabajo, con metal, bronce cobre, hilo de oro y plata.

— Realiza montajes con articulaciones y cierres estandarizados de bisutería.

— Realiza operaciones básicas de limado, rayado, lijado, pulido y fijación de piezas en la pez o goma-laca.

Módulos:

— Módulo 1: Conocimiento y aplicación de las herramientas y los demás componentes.

— Módulo 2: Montajes y acabados básicos.

5.  Familia profesional: Comercio y Marketing

5.1.  Perfil profesional: Auxiliar Dependiente de Comercio.

El Auxiliar Dependiente de Comercio tendrá como competencia general la de recibir, atender e informar, a su nivel, al cliente, así como vender, con las técnicas adecuadas, los productos que no precisen una manipulación específica. Asimismo, podrá ejercer operaciones básicas de caja y almacén, colaborando con técnicos de mayor nivel de cualificación. Su grado de autonomía será mayor cuanto más pequeño sea el establecimiento en el que desarrolle su actividad y su campo profesional podrá ser muy amplio (desde pequeños establecimientos de venta al por menor a grandes superficies comerciales).

Actividades más significativas:

— Atiende e informa, a su nivel, al cliente con relación a los productos, servicios y funcionamiento del establecimiento.

— Satisface las necesidades del cliente de acuerdo a la oferta existente mediante la aplicación de técnicas de venta.

— Registra y cobra las operaciones de compraventa en monedas, cheques o tarjetas de crédito.

— Realiza el embalado y/o empaquetado de productos.

— Recepciona, clasifica, prepara, almacena y/o ubica adecuadamente las mercancías en el establecimiento.

— Ubica y presenta adecuadamente, siguiendo instrucciones, las mercancías en las vitrinas y lugares del establecimiento destinados al efecto.

— Mantiene actualizada la información para orientar adecuadamente al cliente en el punto de venta.

Módulos:

— Módulo 1: Técnicas de comunicación y atención al cliente.

— Módulo 2: Técnicas comerciales básicas.

— Módulo 3: Técnicas básicas de almacén y de reposición de productos en los puntos de venta.

— Módulo 4: Aplicaciones informáticas.

5.2.  Perfil profesional: Vendedor Ambulante.

Este trabajador realiza su actividad comercial vendiendo artículos de diversa índole de manera itinerante, cumpliendo siempre los requisitos legales que marquen para esta actividad las diferentes Administraciones competentes. Trabaja generalmente por cuenta propia, realizando todo el proceso comercial y consecuentemente lleva a cabo las tareas necesarias paro su consecución.

Actividades más significativas:

— Compra y almacenaje de artículos para su posterior comercialización.

— Tramitación de permisos y documentación necesaria para la venta ambulante.

— Transporte de la mercancía y ubicación del punto de venta.

— Promoción y venta de los productos.

Módulos:

— Módulo 1: Técnicas básicas de gestión de compra de suministros.

— Módulo 2: Tramitación de permisos y documentación legal para la venta ambulante.

— Módulo 3: Constitución y tipos de cooperativa.

— Módulo 4: Organización y preparación del trabajo.

— Módulo 5: Técnicas de venta.

6.  Familia profesional: Comunicación, Imagen y Sonido.

6.1.  Perfil profesional. Auxiliar de Laboratorio de Imagen.

El Auxiliar de Laboratorio de Imagen recibirá una formación que le preparará para ejercer su actividad laboral fundamentalmente en pequeños estudios fotográficos, laboratorios de tipo familiar, así como en pequeñas tiendas y establecimientos fotográficos. Su grado de autonomía será mayor cuanto más pequeño sea el laboratorio, taller o establecimiento en el que desarrolle su actividad y colabore con un técnico o ayudante con más nivel.

Actividades más significativas:

— Realizar bajo supervisión las distintas fases de elaboración fotográfica, su producción y organización, y su procesado final en el laboratorio, utilizando diferentes tipos de películas fotográficas y productos químicos.

— Manipulación, utilización y descripción de una cámara fotográfica de 35 milímetros.

— Realización de revelados de negativos y positivos, tanto en tanques de revelado como en procesadoras.

— Manejo de las ampliadoras y procesadoras: Conocimiento de sus mandos y funciones.

Módulos:

— Módulo 1: Fundamentos de la imagen y la composición fotográfica.

— Módulo 2: La cámara fotográfica y equipos de iluminación.

— Módulo 3:Técnicas de revelado de las emulsiones sensibles.

— Módulo 4: Técnicas del positivado y acabado fotográfico.

7.  Familia profesional: Edificación y Obra Civil

7.1.  Perfil profesional: Operario de Albañilería.

El Operario de Albañilería es un trabajador que realiza su actividad en los ámbitos de la edificación de obra nueva y de mantenimiento y reforma, dentro de la rama de construcción. Se ocupará de tareas auxiliares y de ayuda a los oficiales de albañilería; además realizará algunas tareas correspondientes a la categoría de oficial, en actividades sencillas de cerramientos y revestimientos.

Actividades más significativas:

— Amasa hormigones, morteros, cementos-cola, yesos y escayolas.

— Mide, marca y realiza zanjas, rozas...

— Mide, marca y corta piezas o elementos de construcción.

— Monta andamios.

— Realiza tareas de ayuda en:

— Cimentaciones, muros contrafuertes, arcos.

— Colocación de elementos prefabricados, revestimientos, aislantes.

— Alicatados, solados, pavimentos.

Módulos:

— Módulo 1: Operaciones auxiliares de albañilería.

— Módulo 2: Construcción de muros y tabiques.

— Módulo 3: Solados y alicatados.

— Módulo 4: Enfoscados.

7.2.  Perfil profesional: Operario de Fontanería.

El Operario de Fontanería desarrollará su trabajo en obra nueva o de rehabilitación y mantenimiento, por lo general como ayudante de un técnico de mayor cualificación, dentro de la rama de la construcción o en funciones de mantenimiento de edificios e instalaciones.

Actividades más significativas:

— Conserva, acopia y prepara los materiales y herramientas.

— Rosca, curva y empalma tuberías de hierro, cobre, PVC.

— Instala aparatos sanitarios.

— Mantiene y repara instalaciones de fontanería.

Módulos:

— Módulo 1: Instalaciones de tubo de cobre.

— Módulo 2: Instalaciones con plásticos.

— Módulo 3: Instalaciones de aparatos sanitarios.

7.3.  Perfil profesional: Operario de Revestimientos Ligeros.

El Operario de Revestimientos realizará los trabajos de colocación de revestimientos ligeros y parqués en suelos y otras superficies. Actuará como ayudante o auxiliar de un técnico de nivel superior en pequeñas, medianas o grandes empresas de construcción, pudiendo realizar determinadas funciones de forma autónoma según un plan de trabajo establecido.

Actividades más significativas:

— Prepara las superficies y los soportes adecuados.

— Realiza los revestimientos con distintos tipos de materiales (madera, corcho, moquetas, telas, materiales plásticos, etc.).

— Realiza el acuchillado y barnizado de los parqués o tarimas de madera.

Módulos:

— Módulo 1: Revestimientos ligeros de paredes y suelos.

— Módulo 2: Revestimientos de parquet y tarimas de madera.

7.4.  Perfil profesional: Pintor-Empapelador.

El Pintor-Empapelador ejercerá su actividad laboral realizando tareas de pintura, empapelado o enmoquetado de superficies de edificios, de forma autónoma o bajo la supervisión de algún trabajador de superior nivel de cualificación.

Actividades más significativas:

— Prepara las superficies.

— Pinta las paredes y techos de edificios, tanto en paramentos nuevos como viejos, con pinturas al temple o plásticas, utilizando técnicas diversas (lisos, picados, rayados, gotelés...).

— Empapela paredes.

— Realiza el acabado de superficies de madera (puertas, ventanas o suelos) aplicando barniz o lacas.

Módulos:

— Módulo 1: Pintura al temple y plástica.

— Módulo 2: Empapelados.

— Módulo 3: Barnizados y lacados.

7.5.  Perfil profesional:Yesista-Escayolista.

El Yesista-Escayolista ejercerá su actividad laboral realizando tareas de revestimientos diversos y colocación de escayolas, de forma autónoma o bajo la supervisión de algún trabajador de superior nivel de cualificación, en auto-empleo o en pequeñas y medianas empresas respectivamente.

Actividades más significativas:

— Prepara las superficies.

— Monta distintos tipos de molduras y placas de escayola, para ejecutar falsos techos o decorar paramentos.

— Realiza enfoscados de paramentos con mortero y cemento.

— Realiza guarnecidos de yeso en paramentos verticales y horizontales.

— Prepara las superficies de asiento para revestir y solar o alicatar.

Módulos:

— Módulo 1: Colocación de escayolas.

— Módulo 2: Enfoscado y enyesado de superficies.

7.6.  Perfil profesional: Operario de Cantería.

El Operario de Cantería desarrollará su actividad tanto en talleres de piedra como en las propias canteras, así como en los edificios y monumentos que se pretenda rehabilitar-restaurar, realizando tareas de extracción y labra, canteado y grabación sencilla, para apoyar o colaborar con técnicos de superior nivel de cualificación, aunque podrá realizar determinadas tareas de forma autónoma.

Actividades más significativas:

— Excava y extrae la piedra de la cantera realizando las labores adecuadas de limpieza y preparación para labrarla.

— Realiza las labores de limpieza y desescombro del lugar que se quiera restaurar.

— Hace plantillas positivas y negativas, marcando sobre el material sus contornos o líneas maestras.

— Realiza el corte picado, limpieza y restauración de la piedra de la zona a rehabilitar.

— Realiza la labra de la piedra: loseta, bordillo, sillares, molares, canto careado.

— Saca punto.

— Realiza grabaciones sencillas manejando máquinas y herramientas adecuadas.

— Prepara y/o construye utensilios ornamentales.

Módulos:

— Módulo 1: Extracción de piedra.

— Módulo 2: Operaciones básicas de cantería.

— Módulo 3: Técnicas especializadas: Grabación y sacar puntos.

7.7.  Perfil profesional: Pintor-Decorador.

Este profesional realizará tareas de preparación y adecuación de las superficies a decorar, ocupándose de ejecutar y gestionar pequeños trabajos relacionados con la profesión.

Asimismo, será capaz de interpretar correctamente las órdenes recibidas por los especialistas correspondientes, llevando a cabo las distintas fases en cada uno de los trabajos encomendados. Además, deberá asegurar siempre el orden y limpieza consiguiendo las calidades requeridas y en unas buenas condiciones de seguridad laboral.

Actividades más significativas:

— Adecuar y preparar convenientemente las superficies de madera, metal o yeso que deban ser objeto de decoración o pintado.

— Combinar y armonizar correctamente los tonos y colores conforme al plan de ejecución establecido.

— Ejecutar correctamente los acabados clásicos y decorativos realizados con pintura.

— Realizar las imitaciones más comunes en el campo de la decoración.

— Mezclar e igualar correctamente los tonos de las pinturas manejando las cartas de colores y los pantones.

— Recortar y enmascarar los bordes y perfiles de los dibujos, letras o motivos decorativos, asegurando el buen resultado final de los mismos en condiciones de seguridad e higiene.

— Copiar y realizar rótulos y carteles publicitarios de mediano y gran tamaño utilizando elementos de medición y escalas para la composición de estarcidos y plantillas.

— Cuidar y mantener en buen estado de conservación los útiles y herramientas, así como garantizar la limpieza y el orden en el lugar del trabajo.

Módulos:

— Módulo 1: Técnicas de pintura.

— Módulo 2: Imitaciones.

— Módulo 3: Pintura publicitaria.

— Módulo 4: Técnicas básicas de rotulación.

8.  Familia profesional: Electricidad y Electrónica.

8.1.  Perfil profesional: Operario de Instalaciones Eléctricas de Baja Tensión.

Realiza trabajos de colocación y mantenimiento de instalaciones eléctricas en edificios de viviendas, generalmente en pequeñas y medianas empresas y bajo la supervisión de un técnico de mayor nivel de cualificación.

Actividades más significativas:

— Realiza la colocación y fijación de cuadros de distribución, medida y protección.

— Instala canalizaciones y cables eléctricos.

— Efectúa conexiones.

— Realiza operaciones de mantenimiento y reparación de averías.

Módulos:

— Módulo 1: Instalaciones de interior en edificios de viviendas.

— Módulo 2: Instalaciones de enlace en edificios de viviendas.

— Módulo 3: Instalaciones singulares (antenas, interfonía, alarmas).

8.2.  Perfil Profesional. Operario Montador de Equipos Electrónicos e Informáticos.

Realiza bajo supervisión todo tipo de tareas simples en el montaje e instalación de equipos electrónicos e informáticos destinados al uso industrial y doméstico, con los adecuados niveles de seguridad y calidad exigibles en la normativa vigente.

Actividades más significativas:

— Manipular y soldar los diferentes tipos de elementos electrónicos de un equipo, circuito impreso, cables, etc.

— Cablear y conectar circuitos electrónicos e informáticos básicos.

— Reparar equipos electrónicos e informáticos y en su caso sustituir los elementos defectuosos.

— Efectuar labores previas de mantenimiento.

— Canalizar instalaciones de redes informáticas en sus distintas tipologías.

— Realizar y mantener instalaciones informáticas.

— Realizar instalaciones básicas de software, sistemas operativos y programas de aplicación.

— Realizar el mantenimiento básico de sistemas operativos (MS-DOS, Windows), entornos, etc.

Módulos:

— Módulo 1: Montaje de equipos electrónicos.

— Módulo 2: Montaje de equipos informáticos.

— Módulo 3: Instalaciones de redes informáticas.

9.  Familia profesional: Fabricación Mecánica.

9.1.  Perfil profesional: Operario de Construcciones Metálicas en Aluminio.

Este operario desarrolla su trabajo principalmente en la pequeña y mediana empresa, generalmente bajo la dirección de un técnico de mayor nivel de cualificación.

Actividades más significativas:

— Prepara y selecciona el material, herramientas, útiles y maquinaria necesarios.

— Traza, corta, taladra, remacha, atornilla, une, sella, lima, etc.

— Instala pernios, cerraduras, manijas y otros accesorios o mecanismos de apertura y cierre.

— Transporta y coloca los objetos y estructuras acabados.

Módulos:

— Módulo 1: Operaciones básicas de mecanizado (en la carpintería metálica).

— Módulo 2: Carpintería metálica en aluminio.

— Módulo 3: Carpintería metálica con materiales mixtos.

9.2.  Perfil profesional: Operario de Soldadura.

Este profesional ejercerá su actividad laboral en el ámbito de instalaciones para la industria y de las construcciones metálicas en general, siempre bajo la supervisión de algún trabajador de superior nivel de cualificación.

Actividades más significativas:

— Interpreta, a su nivel, documentos técnicos (hojas de proceso, de ruta, de materiales) y ajusta parámetros de equipos según instrucciones recibidas.

— Efectúa el corte de los materiales mediante procedimientos mecánicos o de oxigás.

— Realiza las operaciones de preparación y montaje de los elementos a soldar.

— Prepara la máquina o equipo para realizar el trabajo en las condiciones adecuadas de seguridad e higiene.

— Suelda mediante los procedimientos establecidos en todas las posiciones distintos tipos de materiales.

Módulos:

— Módulo 1: Operaciones básicas de mecanizado y soldadura eléctrica por arco.

— Módulo 2: Soldadura oxiacetilénica.

9.3.  Perfil profesional: Herrero y Forjador Agrícola.

Este profesional ejercerá su actividad laboral fundamentalmente en pequeños talleres de reparación de aperos, útiles y maquinaria de labranza. Puede realizar el trabajo bajo la supervisión de un técnico de nivel superior o en algunos casos de forma autónoma.

Actividades más significativas:

— Prepara la fragua, máquinas, herramientas auxiliares o utillaje y los materiales a trabajar.

— Realiza operaciones mecánicas básicas de los procesos de forjado manual y de unión por soldeo.

— Realiza el forjado manual de útiles y aperos de labranza o de elementos auxiliares del agricultor.

— Repara las máquinas agrícolas, mediante soldadura o realizando sustituciones de partes o elementos.

— Realiza elementos auxiliares (tolvas, puertas, ventanas) de las instalaciones agrícolas.

Módulos:

— Módulo 1: Operaciones básicas de mecanizado.

— Módulo 2: Forjado manual.

— Módulo 3: Soldadura eléctrica y oxiacetilénica

9.4.  Perfil profesional: Operario de Calderería.

El Operario de Calderería realizará su actividad fundamentalmente en los ámbitos de instalaciones industriales y la edificación, realizando piezas y/o conjuntos de construcciones metálicas, tanto de obra nueva como de mantenimiento o reforma. Su actividad laboral se desarrollará bajo la supervisión de un técnico de superior nivel de cualificación, encargándose generalmente de tareas simples de apoyo o ayuda a este técnico.

Actividades más significativas:

— Interpreta, a su nivel, documentos técnicos (hojas de proceso, de ruta, de materiales) y planos de piezas y/o conjuntos que debe construir, reparar o mantener.

— Efectúa el trazado y corte por procedimientos mecánicos o de oxigás de los materiales que utilizará.

— Realiza las operaciones de preparación y montaje de los elementos a transformar y/o unir para conformar construcciones metálicas simples o compuestas.

— Transforma los materiales mediante operaciones de mecanizado, plegado, curvado.

— Realiza la unión de los elementos por el procedimiento de soldeo más adecuado, según situación y características del montaje o construcción metálica.

Módulos:

— Módulo 1: Desarrollos geométricos en construcciones metálicas.

— Módulo 2: Trazado y conformado de construcciones metálicas.

— Módulo 3: Mecanizado en construcciones metálicas.

— Módulo 4: Soldadura.

9.5.  Perfil Profesional: Auxiliar de Mantenimiento y Mecanizado de Máquinas y Herramientas.

Este profesional ejercerá su actividad laboral en el ámbito industrial de trabajos sencillos de mecanizado, en máquinas y herramientas convencionales, siempre dependiente de la supervisión de algún trabajador de superior nivel de cualificación.

Actividades más significativas:

— Sabe interpretar, a su nivel de competencia profesional, documentos técnicos (hojas de procesos de trabajos), cálculos sencillos de mecanización de piezas a mecanizar.

— Realiza y a su vez interpreta sencillos dibujos de taller.

— Efectúa operaciones concretas de mecanizado manual. Trazado, limado aserrado, taladrado, roscado.

— Utiliza adecuadamente en el taller los instrumentos de medición.

— Maneja correctamente las máquinas-herramientas más convencionales del taller mecánico: Sierra mecánica, taladros, torno paralelo.

Módulos:

— Módulo 1: Estudio elemental de tecnología y dibujo básico de taller.

— Módulo 2: Operaciones básicas de mecanizado manual y de máquinas-herramientas.

10.  Familia profesional: Hostelería y Turismo.

10.1.  Perfil profesional: Ayudante de Cocina.

El Ayudante de Cocina ejercerá su actividad laboral bajo la supervisión de otros profesionales de su área funcional, en la manipulación, preelaboraciones y elaboraciones básicas de alimentos. Podrá ejercer su actividad laboral en los distintos tipos de establecimientos hosteleros, así como en hospitales, residencias, colegios y otros establecimientos colectivos en general, siendo su nivel de autonomía mayor cuanto más pequeño sea el establecimiento.

Actividades más significativas:

— Acopia y almacena los géneros.

— Retira las materias primas del almacén.

— Limpia el área de trabajo, los equipos, los utensilios y menaje en general.

— Manipula en crudo los distintos tipos de alimentos.

— Prepara fondos, salsas, sopas sencillas y cualquier otro tipo de preelaboraciones básicas de múltiples aplicaciones.

— Prepara elaboraciones y platos sencillos.

Módulos:

— Módulo 1: Técnicas de limpieza y almacenamiento en el área de cocina

— Módulo 2: Manipulación de alimentos en crudo.

— Módulo 3: Preelaboraciones básicas.

— Módulo 4: Elaboraciones simples.

10.2.  Perfil profesional: Ayudante de Restaurante-Bar.

El Ayudante de Restaurante-Bar ejerce su actividad laboral en establecimientos de restauración comercial, tanto tradicional como evolutiva, en bares y cafeterías en establecimientos de restauración colectiva y en la oferta complementaria, siendo su grado de autonomía mayor cuanto más pequeño sea el establecimiento. Realizará las actividades previas al servicio, al postservicio, y los servicios simples de mesa y barra, colaborando con técnicos de superior nivel de cualificación en los servicios de sala y en la atención al cliente.

Actividades más significativas:

— Realiza las operaciones de limpieza y preparación de todos los elementos propios del área del restaurante-bar, para un posterior servicio.

— Monta y desbarata mesas para los diferentes tipos de servicios.

— Prepara y presenta elaboraciones culinarias simples, propias del bar-cafetería.

— Prepara y sirve infusiones, batidos, granizados, etc.

— Realiza los servicios simples de mesa y de bar y colabora en el servicio de alimentos y bebidas en sala.

Módulos:

— Módulo 1: Servicios de bar-cafetería.

— Módulo 2: Cocina básica de cafetería.

— Módulo 3: Servicio de alimentos y bebidas en sala.

10.3.  Perfil profesional: Auxiliar de Alojamiento, Lencería y Lavandería.

El Auxiliar de Alojamiento, Lencería y Lavandería ejercerá su actividad laboral fundamentalmente en el ámbito hotelero, si bien también podrá ejercer su labor en hospitales, residencias, colegios etc., siempre bajo la supervisión de un técnico de superior nivel de cualificación.

Actividades más significativas:

— Recibe, clasifica e higieniza la ropa del hotel y de los clientes.

— Plancha, dobla y presenta la ropa.

— Repasa y cose la ropa de los clientes y los uniformes del personal.

— Limpia y mantiene las habitaciones y los cuartos de baño, así como los pasillos y las áreas públicas.

— Limpia y mantiene superficies textiles, de madera, mármol, piel, cobre, bronce, metálicas, vidriadas, etc.

Módulos:

— Módulo 1: Higienizado y limpieza de ropa.

— Módulo 2: Planchado, doblado y presentación de ropa.

— Módulo 3: Repasado y cosido de ropa.

— Módulo 4: Higienización, limpieza y mantenimiento de superficies.

— Módulo 5: Mantenimiento de plantas, flores y elementos decorativos.

10.4.  Perfil profesional: Auxiliar de Lavandería Industrial.

El Auxiliar de Lavandería Industrial estará capacitado para realizar las tareas que implica la manipulación y limpieza de ropa con máquinas de gran capacidad, de forma autónoma o supervisada.

Actividades más significativas:

— Recepción y clasificación de la ropa, en función del tejido, color o grado de suciedad.

— Lavado manual y cuidados especiales.

— Manejo y programación de lavadoras, centrifugadoras y secadoras.

— Conocimiento y utilización de productos para el lavado.

— Utilización de planchas, plegadoras y termoselladoras.

— Elaboración de fichas, notas, albaranes y facturas.

Módulos:

— Módulo 1: Recepción y clasificación de ropa, y lavado manual.

— Módulo 2: Manejo de maquinaria y productos de limpieza.

— Módulo 3: Control de calidad, almacenamiento y salida.

11.  Familia profesional: Imagen Personal.

11.1.  Perfil profesional: Auxiliar de Peluquería.

Este profesional desarrolla su trabajo generalmente por cuenta ajena y bajo la dirección de un técnico de superior nivel de cualificación. Puede ejercer su actividad laboral en cadenas de peluquería unificadas en una firma, o bien en pequeños salones de carácter familiar. En el primer caso se especializará en una tarea concreta, mientras que en las empresas pequeñas podrá simultanear todas ellas.

Actividades más significativas:

— Efectúa lavados de cabeza.

— Aplica tratamientos capilares.

— Aplica productos colorantes y decolorantes.

— Realiza marcados y secado de mano.

— Realiza tareas de manicura y pedicura.

— Depila con cera.

Módulos:

— Módulo 1: Operaciones básicas de peluquería.

— Módulo 2: Operaciones básicas de estética.

12.  Familia profesional: Industrias Alimentarías.

12.1.  Perfil profesional: Operario de Matadero y Primeras Transformaciones Cárnicas.

El Operario de Mataderos y Primeras Transformaciones Cárnicas realizará su actividad laboral fundamentalmente en mataderos municipales, realizando las operaciones relacionadas con el sacrificio de distintos tipos de animales (ganado vacuno, ovino, porcino, equino, etcétera), así como las primeras transformaciones cárnicas. Su actividad laboral la realizará bajo la supervisión de técnicos de mayor nivel de cualificación o en colaboración con ellos, siguiendo las medidas de prevención, de seguridad e higiene prescritas por la normativa vigente.

Actividades más significativas:

— Realiza, por los procedimientos más significativos, el sacrificio de distintos tipos de animales.

— Realiza las operaciones posteriores al sacrificio (eviscerar, desemplumar, pelar, etc.).

— Despieza los animales sacrificados, sacando las principales piezas con denominación.

— Realiza salazones.

— Colabora en la realización de elaboraciones cárnicas.

Módulos:

— Módulo 1: Sacrificio de animales en matadero.

— Módulo 2: Despiece.

— Módulo 3: Transformaciones cárnicas básicas.

12.2.  Perfil profesional: Operario de Industrias Lácteas.

El Operario de Industrias Lácteas realizará su actividad laboral en industrias de elaboración de leches de consumo inmediato y leches en conservas: leche líquida, leche condensada, leche en polvo, etc. Igualmente intervendrá en la elaboración de helados y similares, quesos, sueros y productos lácteos diversos (nata, mantequilla, flanes, natillas, cuajadas y similares). Realizará su actividad laboral bajo la supervisión de técnicos de mayor cualificación o en colaboración con ellos, siguiendo las medidas de seguridad e higiene prescritas por la normativa.

Actividades más significativas:

— Controla, a su nivel, el proceso de clarificado, desnatado, normalizado y deshidratado de la leche.

— Realiza la higienización, desnatado, homogeneización y bactofugación de la leche.

— Conserva y maneja los distintos aparatos y máquinas.

— Realiza el tratamiento de las natas.

— Elabora mantequilla.

— Elabora yogures.

— Elabora quesos.

— Elabora helados.

— Realiza a su nivel, el control de calidad.

Módulos:

— Módulo 1: Procesos en Centrales lecheras.

— Módulo 2: Procesos de elaboración de quesos.

— Módulo 3: Procesos de elaboración de otros productos lácteos.

— Módulo 4: Procesos de elaboración de helados.

12.3.  Perfil profesional: Operario de Industrias Conserveras y Semiconserveras de Pescados y Mariscos.

El Operario de Industrias Conserveras y Semiconserveras de Pescados y Mariscos ejercerá su actividad laboral en dichas industrias, bien en tierra o bien en buques-factorías, realizando operaciones básicas de preparación de materias primas para su conservación por distintos métodos (enlatado, congelado, salazones, etcétera), o para su venta directa al público, colaborando con técnicos de mayor cualificación, siguiendo las medidas de seguridad e higiene prescritas por la normativa.

Actividades más significativas:

— Recepciona las materias primas.

— Mantiene y conserva en buen estado las instalaciones y la maquinaria.

— Manipula y prepara (limpia, desbarba, desconcha, eviscera, filetea y desescama) pescados y mariscos.

— Cuece pescados y mariscos.

— Salmuera pescados y mariscos.

— Congela y descongela.

— Realiza el proceso de enlatado.

Módulos:

— Módulo 1: Manipulación de pescados y mariscos.

— Módulo 2: Procesos conserveros y semiconserveros de pescados y mariscos.

12.4.  Perfil profesional: Operario de Captación, Elaboración y Envasado de Productos Silvestres y Ecológicos.

La competencia general de este perfil será la de reconocer las diferentes plantas silvestres, medicinales, aromáticas y condimentarias adecuadas al consumo humano, así como proceder al procesado y envasado de las mismas para su posterior comercialización.

Actividades más significativas:

— Reconoce plantas medicinales, aromáticas y silvestres adecuadas al consumo humano, así como sus principales propiedades.

— Realiza los procesos de destilación, decantación y deshidratado.

— Clasifica las especies según sus usos.

— Recolecta a mano y a máquina.

— Prepara las naves de almacenaje y las zonas de secado.

— Realiza el proceso de envasado.

— Almacena las plantas y los productos silvestres según sus usos.

Módulos:

— Módulo 1: Captación de distintos tipos de plantas: Aromáticas medicinales y condimentarias.

— Módulo 2: Recolección y procesado de plantas medicinales, aromáticas y silvestres.

— Módulo 3: Envasado y almacenaje.

12.5.  Perfil profesional: Ayudante de Panadería y Repostería.

El Ayudante de Pastelería-Panadería desarrolla su actividad laboral en empresas del sector alimentario donde se produzca la transformación de materia prima a producto terminado mediante un proceso productivo adecuado de pastelería y/o panadería, siguiendo las técnicas de trabajo artesanales ligadas a procedimientos en algunos casos mecanizados.

Dentro de la estructura empresarial, dependerá del propio obrador participando en la elaboración de productos de pastelería-confitería y pastelería salada, siendo su autonomía laboral dependiente de las propias destrezas a realizar, de la calidad o responsabilidad exigida o del proceso a realizar, siempre supervisado por un técnico de mayor cualificación.

Actividades más significativas:

— Manejo de maquinaria y utillaje de panadería y repostería.

— Control de las operaciones de elaboración de diferentes productos, aplicando la normativa sanitaria y de seguridad e higiene vigente.

— Presentación y decoración de tartas, pasteles, y otros productos de pastelería.

Módulos:

— Módulo 1: Técnicas básicas de panadería-bollería.

— Módulo 2: Técnicas básicas de pastelería y confitería.

— Módulo 3: Procesos productivos industriales de panadería y pastelería.

12.6.  Perfil profesional: Auxiliar de Pescadería.

Realiza las tareas que conlleva la presentación, conservación, preparación y venta del pescado y productos de la pesca.

Actividades más significativas:

— Compra y clasificación de diferentes pescados y mariscos.

— Limpieza y preparación del pescado a solicitud del cliente.

— Presentación del pescado y del marisco.

— Cocción del marisco fresco a solicitud del cliente.

— Limpieza de las diferentes dependencias de la pescadería.

Módulos:

— Módulo 1: Abastecimiento y organización de la pescadería.

— Módulo 2: Manipulación y conservación de pescados y mariscos no congelados.

— Módulo 3: Manipulación y conservación de pescados y mariscos congelados.

— Módulo 4: Técnicas de presentación, exposición y venta de pescado.

12.7.  Perfil profesional: Operario Viticultor y de Elaboración de Vinos.

Este operario realizará su actividad tanto en las explotaciones agrícolas, preparando los viñedos para la campaña de recogida, como en las bodegas y alcoholeras, realizando operaciones básicas de mantenimiento de instalaciones y de manejo de maquinaria específica en este tipo de industria; siempre bajo la supervisión de un técnico de mayor cualificación.

Actividades más significativas:

— Preparación de tierras y prácticas de cultivo y laboreo.

— Tratar plagas y enfermedades de la vid.

— Recogida de la uva.

— Preparación de las operaciones necesarias para el procesamiento del mosto.

— Controlar la fermentación alcohólica en diferentes caldos siguiendo instrucciones de un técnico superior.

— Embotellar, clasificar y almacenar el vino y otros productos alcohólicos.

Módulos:

— Módulo 1: Limpieza y desinfección de instalaciones y utillaje.

— Módulo 2: Elaboración de vinos.

— Módulo 3: Conservación y crianza.

— Módulo 4: Clasificación, filtrado y estabilizado del vino.

— Módulo 5: Embotellado de vino y otras bebidas alcohólicas.

13.  Familia profesional: Madera y Mueble.

13.1.  Perfil profesional: Operario de Fabricación e Instalación de Muebles Modulares.

Este operario desarrolla su trabajo, bajo la dirección de un técnico de mayor nivel de cualificación en la pequeña y mediana empresa, principalmente; si bien en pequeños talleres o industrias familiares puede actuar de forma autónoma.

Actividades más significativas:

— Organiza y prepara su puesto de trabajo, los materiales y las herramientas.

— Interpreta y realiza croquis y planos de taller.

— Realiza el trazado o marcado sobre las piezas a trabajar.

— Opera con herramientas, útiles y máquinas tradicionales y con las convencionales más sencillas.

— Conserva, mantiene y afila las herramientas y útiles.

— Ajusta y une o monta las piezas por encolado o por algún sistema de herraje.

— Barniza y acaba a brocha y/o pistola los trabajos que produce.

— Monta los muebles en su emplazamiento definitivo.

Módulos:

— Módulo 1: Operaciones básicas de carpintería.

— Módulo 2: Instalación de muebles modulares.

— Módulo 3: Construcción de muebles desmontables.

— Módulo 4: Acabados de la madera.

13.2.  Perfil profesional: Operario de Carpintería.

Este profesional desarrolla su trabajo principalmente en la pequeña y mediana empresa, bajo la supervisión de un técnico de mayor cualificación, o de forma autónoma en un pequeño taller familiar.

Actividades más significativas:

— Organiza y prepara su puesto de trabajo, los materiales y las herramientas.

— Interpreta y realiza croquis y planos de taller.

— Realiza el trazado o marcado sobre las piezas a trabajar.

— Opera con herramientas, útiles y máquinas tradicionales y con las convencionales más sencillas.

— Conserva, mantiene y afila las herramientas y útiles.

— Ajusta y une o monta las piezas por encolado o por algún sistema de herraje.

— Barniza y acaba a brocha y/o pistola los trabajos que produce.

— Instala en su emplazamiento definitivo puertas, ventanas, zócalos y tarimas.

Módulos:

— Módulo 1: Operaciones básicas de carpintería.

— Módulo 2: Instalación de zócalos, tarimas y revestimientos.

— Módulo 3: Construcción e instalación de puertas, ventanas y persianas.

— Módulo 4: Acabados de la madera.

13.3.  Perfil profesional: Operario de Mecanizado de la Madera.

Este profesional, especializado en las operaciones básicas de mecanizado de la madera, desarrolla su trabajo principalmente en la pequeña y mediana empresa, bajo la supervisión de una técnica de mayor nivel de cualificación.

Actividades más significativas:

— Organiza y prepara su puesto de trabajo, los materiales y las herramientas.

— Interpreta croquis y planos de taller.

— Realiza el trazado o marcado sobre las piezas a trabajar.

— Conserva, mantiene y afila las herramientas y útiles con las que opera.

— Fabrica piezas de madera mediante operaciones de aserrado, torneado, fresado y regruesado.

— Barniza y acaba las piezas que produce.

Módulos:

— Módulo 1: Operaciones básicas de carpintería.

— Módulo 2: Mecanizados básicos de la madera.

— Módulo 3: Acabados de la madera.

13.4.  Perfil profesional: Operario de Transformación del Corcho.

El Operario de Transformación del Corcho desarrollará su trabajo en empresas de transformación, generalmente en labores de apoyo a un técnico de mayor nivel de cualificación, participando en las labores básicas del proceso de fabricación y/o transformación de productos semielaborados (almacenamiento, preparación, tratamiento, mecanizado, armado-prensado).

Actividades más significativas:

— Realiza labores de preparación, tratamiento y secado del corcho.

— Realiza las operaciones básicas necesarias para la preparación de las máquinas y equipos de tratamiento.

— Manipula las materias primas y productos de entrada y salida en las fases del proceso de fabricación de derivados del corcho.

— Desarrolla las fases del proceso de fabricación de productos sencillos de corcho.

— Realiza las operaciones elementales de control de calidad de las materias primas y productos semielaborados.

Módulos:

— Módulo 1: Tratamiento del corcho.

— Módulo 2: Fabricación de aglomerados del corcho.

— Módulo 3: Fabricación industrial de derivados del corcho.

14.  Familia profesional: Mantenimiento de Vehículos Autopropulsados.

14.1.  Perfil profesional: Ayudante de Carrocería.

Este profesional ejerce su actividad en talleres de reparación de chapa y pintura de vehículos autopropulsados, maquinaria agrícola y de obras públicas, material ferroviario y en otros sectores productivos donde se realicen trabajos de reparación o construcción de elementos de chapa, fibra o compuestos y la pintura de los mismos. En todos los casos realiza su trabajo en colaboración y bajo la supervisión directa de un técnico con un nivel mayor de cualificación.

Actividades más significativas:

— Realiza procedimientos de desmontaje, montaje y sustitución de elementos amóviles de los vehículos y sistemas eléctricos o mecánicos afectados por la reparación que se lleva a cabo.

— Interpreta la información técnica y las órdenes de trabajo recibidas de un profesional de nivel superior, las instrucciones de los manuales de mantenimiento y montaje, así como de manejo de los distintos equipos y herramientas y los planes o normas de seguridad.

— Realiza los procesos de conformado, procedimientos de corte, fijación, soldeo y reparación de elementos metálicos y plásticos en la carrocería, bastidor y cabina.

— Prepara e iguala las superficies a embellecer y ejecuta diversas formas de enmascaramiento y protección de zonas que no se deben pintar, respetando las características del producto y los requerimientos técnicos del fabricante.

— Utiliza las herramientas, útiles y equipos específicos establecidos por el fabricante para realizar las operaciones y conseguir las niveles de calidad.

Módulos:

— Módulo 1: Elementos amóviles.

— Módulo 2: Elementos metálicos y sintéticos.

— Módulo 3: Elementos fijos.

— Módulo 4: Preparación de superficies.

— Módulo 5: Embellecimiento de superficies.

14.2.  Perfil profesional: Ayudante de Reparación de Vehículos.

Este profesional ejerce su actividad en talleres de reparación de vehículos, y realiza tareas auxiliares de mantenimiento básico y de reparaciones sencillas, bajo la supervisión de algún trabajador de mayor nivel de cualificación.

Actividades más significativas:

— Realiza las operaciones básicas del mantenimiento del vehículo: Cambio de aceite, sustitución de filtros, correas, bujías, comprobación de nivel de fluidos, etc.

— Sustituye elementos o conjuntos sin reparación.

— Cambia, repara y equilibra neumáticos.

— Realiza el montaje de algunos accesorios.

Módulos:

— Módulo 1: Motor de gasolina. Operaciones de mantenimiento.

— Módulo 2: Circuitos eléctricos básicos.

— Módulo 3: Transmisión, frenos y neumáticos. Operaciones de mantenimiento.

— Módulo 4: Circuitos de arranque, encendido y carga.

— Módulo 5: Motor Diesel.

— Módulo 6: Montaje de accesorios.

14.3.  Perfil profesional: Ayudante de Reparación de Motocicletas.

Este profesional realiza su actividad en talleres específicos dedicados a la reparación y mantenimiento de ciclomotores y motocicletas, llevando a cabo tareas auxiliares tales como cambios de filtros y aceites, neumáticos y piezas de desgaste. También llevará a cabo tareas de reparación bajo supervisión de un técnico de mayor cualificación.

Actividades más significativas:

— Cambio de líquidos y lubricantes, y comprobación de niveles.

— Montaje de accesorios.

— Sustitución de piezas de desgaste.

— Limpieza de ciclomotores y motocicletas.

— Mantener recogida y ordenada la herramienta y utillaje de mano.

Módulos:

— Módulo 1: Motores de motocicletas.

— Módulo 2: Circuitos eléctricos.

— Módulo 3: Tren de rodaje: Frenos, cambio, transmisión, dirección y suspensión.

— Módulo 4: Montaje de accesorios.

14.4.  Perfil profesional: Ayudante Instalador de Interiores Aeronavales.

Este operario realizará operaciones básicas de fabricación, montaje e instalación de elementos de construcciones metálicas y plásticos, manejará las máquinas, equipos y útiles comunes de la profesión y ejecutará las instrucciones que para un correcto mantenimiento de los mismos se recomiende. Este profesional ejercerá su actividad siempre bajo la supervisión y dirección de un técnico de nivel superior.

Actividades más significativas:

— Análisis y comprensión de planos de construcción y montaje.

— Transporte de materiales y elementos necesarios paro la fabricación y montaje de elementos.

— Realización de las operaciones de fabricación de piezas unitarias o en pequeñas series.

— Ejecución de montaje de elementos e instalaciones.

Módulos:

— Módulo 1: Mecanizados básicos.

— Módulo 2: Montaje e instalación de muebles y elementos.

— Módulo 3: Terminaciones y pulimentos.

15.  Familia profesional: Mantenimiento y Servicios a la Producción.

15.1.  Perfil profesional: Operario Refrigeración y Climatización.

El Operario de Refrigeración y Climatización realizará su actividad profesional fundamentalmente en los ámbitos de la construcción de instalaciones de nueva creación o en la conservación y/o reparación de instalaciones ya construidas. Su actividad la desarrollará en la fabricación de equipos y nuevas instalaciones para calefacción, aire acondicionado, frío industrial y agua caliente sanitaria, o en el mantenimiento y reparación de equipos de frío y calor, tanto para aplicación industrial como para instalaciones en edificios, hoteles, hospitales, grandes almacenes... Su actividad laboral la realizará bajo la supervisión de un técnico de superior nivel de cualificación.

Actividades más significativas:

— Interpreta a su nivel, documentos técnicos (croquis, esquemas, hojas de proceso, hojas de pedido, etc.), tanto de montaje como de puesta en marcha, o para mantener y/o reparar equipos e instalaciones de frío y calor.

— Maneja las secciones normalizadas del tubo de cobre, realizando las operaciones de abocardar, ensanchar, cortar y soldar dicho tubo.

— Realiza conexiones tubulares y soldaduras de los elementos auxiliares de los equipos.

— Maneja correctamente las herramientas típicas del sector, como abocardadores, ensanchadores, cortadores de tubo y soldadores oxigás.

— Realiza las operaciones básicas de mantenimiento preventivo.

— Identifica y repara las averías más comunes tanto mecánicas como eléctricas.

Módulos:

— Módulo 1: Instalaciones eléctricas de interior básicas en edificios y viviendas.

— Módulo 2: Equipos de refrigeración.

— Módulo 3: Instalación de tuberías.

— Módulo 4: Equipos de aire acondicionado.

15.2.  Perfil profesional: Operario de Mantenimiento Básico de Edificios.

El Operario de Mantenimiento Básico de Edificios desarrollará su labor generalmente en edificios públicos y privados (urbanizaciones, comunidades de vecinos, instalaciones deportivas, teatros, edificios consistoriales, etc.), ocupándose de su vigilancia, mantenimiento no especializado y conservación en general, que incluye la reparación de pequeñas averías o desperfectos.

Actividades más significativas:

— Comprueba el estado y buen funcionamiento del edificio y sus instalaciones.

— Opera y efectúa el mantenimiento preventivo de instalaciones generales (calefacción, electricidad, ascensores, etc.)

— Efectúa pequeñas reparaciones de todo tipo (albañilería, fontanería, carpintería, electricidad, etc.).

Módulos:

— Módulo 1: Técnicas básicas de albañilería.

— Módulo 2: Mantenimiento de los elementos de carpintería tradicional y metálica.

— Módulo 3: Mantenimiento eléctrico y mecánico.

— Módulo 4: Técnicas básicas de fontanería.

15.3.  Perfil profesional: Operario de Manipulados Auxiliares de la Industria (sólo para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales).

El Auxiliar de Operario de Manipulados Auxiliares de la Industria estará capacitado para desempeñar las distintas tareas, destrezas y habilidades que conlleva la elaboración y/o manipulación de diferentes productos de forma autónoma o bajo la supervisión de un técnico de igual o mayor cualificación.

Actividades más significativas:

— Recepción y clasificación de materiales.

— Creación de objetos con materias primas o derivados.

— Montaje y soldado de piezas.

— Embalaje de productos.

— Transporte y almacenaje del producto.

Módulos:

— Módulo 1: Tratamiento de materiales y productos terminados.

— Módulo 2: Fabricación, manipulación y elaboración del producto.

16.  Familia profesional: Sanidad.

16.1  Perfil profesional: Auxiliar de Transporte Sanitario.

El Auxiliar de Transporte Sanitario ejercerá su actividad laboral en instituciones sanitarias o en organismos públicos o privados, realizando, en colaboración con otros profesionales de mayor nivel de cualificación, el rescate, movilización o inmovilización del accidentado, procediendo, en caso de que fuera necesario, a su posterior traslado a centros sanitarios.

Actividades más significativas:

— Colabora en el rescate de accidentados.

— Colabora en su movilización o inmovilización.

— Aplica técnicas de primeros auxilios.

Módulos:

— Módulo 1: Socorrismo y primeros auxilios.

— Módulo 2: Transporte sanitario.

— Módulo 3: Relaciones humanas y atención individual.

17.  Familia profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

17.1.  Perfil profesional: Auxiliar de Ayuda a Domicilio y Residencias Asistidas.

El Auxiliar de Ayuda a Domicilio y Residencias Asistidas ejercerá su actividad laboral prestando ayuda a individuos en su propio domicilio o en residencias, cuando se hallen incapacitados temporal o permanentemente por motivos de índole física, psíquica y/o social. Realizará aquellas tareas esenciales y de apoyo en la vida cotidiana, manteniendo al usuario del servicio en su propio hogar e integrado en su medio. Aunque la mayoría de los usuarios del servicio de Ayuda a Domicilio, presumiblemente sean personas de la tercera edad, podría ser solicitada dicha ayuda también por minusválidos o incapacitados, así como por otros colectivos (toxicómanos, enfermos mentales, alcohólicos).

Actividades más significativas:

— Realiza cuidados de higiene personal del usuario:

— Higiene corporal.

— Alimentación.

— Movilización del usuario.

— Prestación de primeros auxilios.

— Realiza los trabajos domésticos básicos:

— Limpieza de distintos tipos de superficies.

— Higienización y limpieza de ropa.

— Planchado, repaso y cosido de ropa.

— Cocina elemental y básica.

— Realiza actividades de apoyo a la vida diaria:

— Movilización fuera y dentro del hogar.

— Acompañamiento a visitas médicas, gestiones bancarias elementales, actividades de ocio, etc.

— Pequeñas reparaciones domésticas.

Módulos:

— Módulo 1: Cuidados y atención al usuario.

— Módulo 2: Tareas de organización doméstica.

— Módulo 3: Formación en centros de trabajo.

— Nota: El módulo 3 es prescriptivo, en este perfil, para alcanzar la competencia.

17.2.  Perfil profesional: Socorrista Acuático.

El Socorrista Acuático estará capacitado para realizar tareas de prevención, vigilancia, rescate y primeros auxilios de personas que se encuentren en peligro en pantanos, ríos, etc.

Actividades más significativas:

— Prevención y vigilancia de posibles accidentes acuáticos.

— Actuación y rescate de heridos en caso de accidentes acuáticos.

— Aplicación de primeros auxilios a los accidentados.

Módulos:

— Módulo 1: Primeros auxilios.

— Módulo 2: Natación y preparación al socorrismo acuático.

— Módulo 3: Socorrismo en aguas interiores.

18.  Familia profesional: Textil y Confección y Piel.

18.1.  Perfil profesional: Operario Maquinista de Confección Industrial.

Este profesional ejerce su actividad en la pequeña empresa, en talleres de confección, realizando sus tareas en cadenas de montaje bajo las órdenes de un técnico de nivel superior, o con autonomía en talleres artesanales y en empresas familiares.

Actividades más significativas:

— Manejo de las distintas máquinas.

— Mantenimiento de uso de la maquinaria.

— Interpreta los signos convencionales propios de la profesión.

— Marca y corta prendas sencillas.

— Realiza costuras y componentes en tejidos de calado y punto (bolsillos, bieses, cuellos, etc.).

— Monta los diferentes elementos de las prendas de confección.

— Acaba y remata las prendas.

Módulos:

— Módulo 1: Manejo y mantenimiento de uso de la maquinaria.

— Módulo 2: Tejidos.

— Módulo 3: Confección de prendas: Ensamblado y acabado.

18.2.  Perfil profesional: Reparador de Calzado y Marroquinería.

El Reparador de Calzado y Marroquinería es un profesional que generalmente trabajará con autonomía en un pequeño taller. Realizará la reparación y el mantenimiento del calzado y artículos de marroquinería usados, con o sin aportación de nuevos componentes, empleando materiales, herramientas y máquinas requeridas para cada caso en particular.

Actividades más significativas:

— Corta a mano pieles, tejidos y recubrimientos.

— Prepara piezas para su ensamblado.

— Cose piezas a mano y a máquina.

— Encola, aplica y prensa pisos, medias suelas y tapas.

— Cambia tacones.

— Limpia y tiñe cueros y pieles.

— Repone y repara fornituras (cremalleras, remaches, etc.).

— Saca patrones de piezas.

— Repara carcasas y bastidores de artículos de marroquinería.

Módulos:

— Módulo 1: Reparación y acabados de artículos de marroquinería.

— Módulo 2: Reparación y acabados del calzado.

18.3.  Perfil profesional: Tapicero.

El perfil profesional del Tapicero tiene como competencia general la de tapizar todo tipo de muebles así como la de confeccionar, preparar y montar cortinajes u otros elementos de tapicería.

Actividades más significativas:

— Coloca arpilleras, cinchas, muelles etc.

— Cose con diferentes tipos de hilos, cuerdas y/o distintas hilaturas.

— Utiliza adecuadamente suministros y herramientas.

— Realiza guarnecidos.

— Realiza distintas tipos de remates (pasamanerías, tachuelas, botones, bordones etc.).

— Tapiza con distintas técnicas distintos tipos de muebles.

— Corta y fija telas en distintos tipos de superficies.

— Realiza cortinajes y/u otros elementos de tapicería (edredones, almohadones, colchas, cojines, estores, velas, toldos, etc.).

Módulos:

— Módulo 1: Tapizado de muebles.

— Módulo 2: Confección de. elementos de tapicería y decoración del hogar (cortinas, visillos, colchas, edredones, cojines etc.).


ANEXO II

Solicitud de programas de garantía social

Nota

ANEXO III

Declaración responsable sobre otras ayudas

Nota

ANEXO IV

Programas de garantía social: relación de posibles alumnos

Nota

ANEXO V

Autorización AEAT

Nota

ANEXO VI-A

Programas de garantía social

Nota

ANEXO VI-B

Nota

ANEXO VII

Programas de garantía social

Nota

ANEXO VIII

Nota

ANEXO IX-A

Nota

ANEXO IX-B

Nota

ANEXO IX-C

Relación mensualizada de gastos de personal formador

Nota

ANEXO X

Compromiso de ejecución del proyecto

Nota
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